- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- + 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列各图是利用每秒闪光 30 次的照像装置分别拍摄所得的A、B、C、D 四物体运动情形，图中箭头表示运动的方向，其中哪幅照片表示小球受到平衡力的是( )
A． | B． | C． | D． |
如图所示,甲乙两弹簧秤的示数均为1.1牛,以下说法正确的是( )
| A．手对甲的挂钩的拉力与手对乙的拉环的力是相互作用力 |
| B．手对甲的挂钩的拉力与钩码所受重力大小相等 |
| C．手对乙的拉环拉力与钩码对挂钩的拉力是一对平衡力 |
| D．利用弹簧秤测钩码的重力属于直接测量 |
用手边的铅笔可以做很多物理小实验。
甲 乙
①如图甲所示，用两手指水平压住铅笔的两端。铅笔静止时，两手指对铅笔的压力________平衡力（选填“是”或“不是”）。
②用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，如图乙所示。根 据 比 较 两 种 情 况 下 摩 擦 力 的 大 小 ， 由 此 得 出 的 结 论 是________。
甲 乙
①如图甲所示，用两手指水平压住铅笔的两端。铅笔静止时，两手指对铅笔的压力________平衡力（选填“是”或“不是”）。
②用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，如图乙所示。根 据 比 较 两 种 情 况 下 摩 擦 力 的 大 小 ， 由 此 得 出 的 结 论 是________。
如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放，不计阻力，小球可在A、B两点间来回摆动。下列说法正确的是（ ）
| A．小球摆到B点时，它受到一对平衡力的作用 |
| B．从A到B的过程中，小球的运动状态不变 |
| C．小球摆到B点时，若细线恰好断开，则小球将保持水平运动 |
| D．小球摆到B点时，若细线恰好断开，则小球将竖直下落 |
如图小球由A点静止释放（不计空气阻力），下列关于小球摆动过程的说法正确的是（ ）
| A．小球在B点时，运动速度最快，机械能达到最大。 |
| B．小球到C点那一刻，细线突然断掉，小球将竖直下落。 |
| C．小球受到细线对它的拉力和小球的重力是一对平衡力 |
| D．小球能从A点运动到B点是因为小球具有惯性 |
对静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法正确的是（ ）
| A．桌面对瓶子的支持力与瓶子所受重力是相互作用力 |
| B．瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是平衡力 |
| C．瓶子正放与倒放时，对桌面的压力是不同的 |
| D．桌面对瓶子的支持力与瓶子所受重力是平衡力 |
如图所示，完全相同的AB两物体叠放一起，在力F的作用下在水平面上作匀速直线运动。则将AB水平放置且在同样大小的力F作用下在同一水平面上运动时（ ）
| A．A和B的运动速度将会不断增加 |
| B．B在水平方向受到的力是一对平衡力 |
| C．A受到的推力F和摩擦力f是一对平衡力 |
| D．A对B也有力的作用，大小为F，方向水平向右 |
如图所示，运动员利用跳板起跳过程中涉及到的科学知识，下列说法不正确的是（ ）
| A．运动员能被弹起说明力可以改变物体的运动状态 |
| B．跳板被压弯说明力可以改变物体的形状 |
| C．运动员对跳板的压力和跳板对运动员的支持力始终是一对相互作用力 |
| D．运动员受到的重力和跳板对运动员的支持力是一对平衡力 |
以下内容摘自小翔同学的科学学习记录本,其中正确的是
| A．甲图中的大气对吸盘的压力和钩码的重力是一对平衡力 |
| B．乙图利用吸盘、钩码等器材进行的实验,可以粗略测量大气压的值 |
| C．把丙图中自制的简易气压计从山脚带到山顶,玻璃管内的水柱会下降 |
| D．在丁图容器的a点x对水进行加热,水流动的方向是逆时针 |