- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- + 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC．对该实验的理解．正确的是（ ）
| A．用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的 |
| B．实验说明力是改变物体运动状态的原因 C. 钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变 |
| C．钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用 |
下面是同学们上体育课时的一些场景，其中解释错误的是（ ）
| A．运动员“百米赛跑”的成绩，是通过相同的路程比时间的方法来判定快慢 |
| B．投出去的实心球最终落到地面，是因为实心球在空中不受力的作用 |
| C．“踢足球”时，头球攻门是利用力能改变物体的运动状态 |
| D．做“俯卧撑”时，自身重力不变 |
如图所示，小孩将毽子向上踢出，表明力可以改变物体的_____；毽子被踢出后，由于_____会继续向上运动；在_____的作用下，毽子最终会落向地面。
如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手位置C的效果会更好，这说明力的作用效果（ ）
| A．与力的作用点有关 | B．与力的方向有关 |
| C．与力的大小有关 | D．与受力面积有关 |
现在全市各校都在开展“足球进校园”活动。关于同学们在足球比赛中涉及的物理知识，下列分析错误的是（ ）
| A．足球鞋底凹凸不平，是为了增大与地面的摩擦力 |
| B．足球能在空中飞行，是因为受到了运动员的脚对它的力的作用 |
| C．用头顶足球攻门时，头感到疼，说明物体间力的作用是相互的 |
| D．守门员一下子抱住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态 |
去年12月学校组织了各班进行篮球联谊赛，在比赛中，同学跃起投篮，下列说法中正确的是（）
| A．他用力登地身体却向上跃起，是因为力的作用是相互的 |
| B．球离开手后能继续往前飞行，是因为篮球受到惯性作用 |
| C．他在起跳后上升过程中，势能转化为动能 |
| D．球撞击篮板后反弹，是因为力能改变物体的形状 |
如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，Ft=F3=F4>F2使其发生(a)、(b)、(c)、(d)各图中所示的形变，能说明力的作用效果与力的作用点有关的两张图是( )
| A．ab | B．bd |
| C．ad | D．ac |
如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（）
| A．力的作用是相互的 |
| B．力是物体对物体的作用 |
| C．力可以改变物体的形状 |
| D．重力的方向竖直向下 |
下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（ ）
| A．与力的大小有关 | B．与力的作用点有关 |
| C．与力的方向有关 | D．与受力面积有关 |
指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动（如图）。用力拨动飞叶后，飞叶从静止开始旋转说明了____________，陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对________力；飞叶转速变慢时惯性将________（选填变小、变大或不变）。