某小组探究可溶性碱的化学性质时，发现将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．请你和他们一起完成相关的探究
（提出问题）二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
（猜想假设）猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
（实验探究）四位同学分别设计出了下列4种实验装置。

①装置（3）出现的实验现象_________
②有同学对上述4个实验提出质疑，认为实验不严谨，其理由是二氧化碳也溶于水，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对照实验是_________
③小明同学认为也可以通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告．

实验方法、现象	实验结论
______________	验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应

 
（实验结论）二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．

下列鉴别两种不同物质的方法，错误的是（   ）

序号	待鉴别的物质	鉴 别方法
A	CO2与O2	燃着的木条，观察燃烧情况
B	稀HCl和H2SO4	滴加氯化钡溶液，观察溶液是否出现沉淀
C	CaCO3与NaCl	加水，观察是否溶解
D	NaOH与Na2CO3	滴加酚酞溶液，观察溶液颜色的变化

 

A．A

B．B

C．C

D．D

天平两托盘上的烧杯中，分别放有50克,溶质质量分数7.3%的稀盐酸，调整天平平衡后，向左端烧杯中加入5.6克氧化钙,若要保持天平平衡，应向右端的烧杯中加入碳酸钙质量为( )

A．5.6克

B．10克

C．7.8克

D．无法确定

做完“二氧化碳的制取和性质”实验后，废液缸中盛有大量的盐酸与氯化钙的混合溶液（不考虑其它杂质）。为了对废液进行处理，某同学做了如下实验：取废液缸上层清液40mL于烧杯中，逐滴滴入碳酸钠溶液至过量，滴入碳酸钠溶液质量（x）与有关量的变化关系如图所示。图中纵坐标（y）表示 （填：“产生气体的质量”或“生成沉淀的质量”），OA段发生的反应是（用化学方程式表示） ，反应进行到B点时，溶液中所含溶质是 。

衢州市千里岗山脉的岩石以石灰岩为主，石灰石储量达50亿吨，是衢州市制造水泥、石灰、轻质碳酸钙的主要原料。某校科学探究小组同学把一块从千里岗山脉捡来的石灰石做纯度分析，进行了如下实验：

①用天平准确称取20克石灰石放入甲图A装置中，同时加入足量稀盐酸；
②测量C装置中吸收到的由反应过程中产生的二氧化碳的质量，并据此绘成乙图中的曲线；
③根据实验结果计算该石灰石的纯度。
请分析回答下列问题：
（1）甲图中装置B的作用是 。
（2）根据实验数据计算该石灰石中CaCO₃的质量分数（写出解题过程）。
（3）忽略空气中二氧化碳及盐酸挥发对实验结果的影响，你认为由C装置测得的二氧化碳质量与反应产生的二氧化碳质量会完全相等吗？ 试分析原因:    .

无明显现象的化学反应可通过滴加其它试剂的方法，使之产生明显现象以证明反应确实发生了。例如以下三个实验:

（1）当观察到实验甲中出现  时（填实验现象），说明NaOH与HCl恰好完全反应。
（2）乙和丙中哪一实验与甲类似，也是通过反应前后溶液颜色的改变来证明反应发生的？    。

下列解决问题的方法可行的是（  ）

组别	要解决的问题	所用方法
A	除去菜刀上的铁锈	用食盐水除去
B	改良酸性土壤	向土壤中撒过量的氢氧化钠
C	区别氧气和二氧化碳	用石灰水
D	缓解能源危机	想办法制造“永动机”

 

A．A

B．B

C．C

D．D

某兴趣小组的同学到实验室进行气体性质实验。
（1）第一小组同学为检验某CO₂气体中是否混有CO和H₂，设计了如下的实验装置。请回答：

①A装置中发生反应的化学方程式是_ _。
②实验过程中观察到C装置变蓝，小冯同学由此判断气体中一定混有H₂，小汪同学认为不对，理由是__ __。
（2）第二小组的同学探究某混合气体的成分。已知该混合气体中可能含有氢气、一氧化碳和二氧化碳的一种或几种。小组成员没装A装置，直接把混合气体通入灼热的盛有足量氧化铜的试管（已排尽空气），充分反应后，发现试管内物质质量减少1.8克，将反应完全后的气体全部通入过量的澄清石灰水，充分反应后，得到10克白色沉淀，则混合气体的成分至少有____ _种，肯定有的气体是 。

下列关于二氧化碳的说法错误的是（）

A．二氧化碳可用于灭火

B．固体二氧化碳是一种致冷剂

C．二氧化碳是制造化肥的重要原料

D．二氧化碳对生物的生命活动影响较小

5月12日为“国家防灾减灾日”。下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是（ ）

A．燃烧是一种缓慢的氧化反应

B．火灾时，只能用CO2灭火

C．高楼发生火灾，跳楼逃生

D．火场浓烟逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行