- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
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- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
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- 氧气的物理性质
- 氧气的检验和验满
- 氧气的收集方法
- 氧气的制取装置
- + 实验室制取氧气的反应原理
- 氧气的工业制法
- 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
- 氧气的用途
- 氧气的化学性质
- 制取氧气的操作步骤和注意点
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
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- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
实验室可通过加热高锰酸钾的方法制取氧气,装置如下图。

(1)a是发生装置。某同学发现试管固定得太高,该同学应调节图b中的旋钮____(填“①”或 “②”或“③”)。
(2)图d表示加入一定质量的高锰酸钾固体,在其分解过程中某变量y的变化趋势,则y可以表示______。
(3)用加热氯酸钾的方法制取氧气的反应的文字表达式是:______

(1)a是发生装置。某同学发现试管固定得太高,该同学应调节图b中的旋钮____(填“①”或 “②”或“③”)。
(2)图d表示加入一定质量的高锰酸钾固体,在其分解过程中某变量y的变化趋势,则y可以表示______。
A.生成氧气的质量 | B.参加反应的高锰酸钾质量 |
C.固体中钾元素的质量 | D.固体中剩余氧元素的质量 |
如图为物质转化关系,其中“→”表示某种物质可一步反应生成另一种物质,则下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合对应“转化关系”的是


A.H2O2、O2、H2O |
B.NaOH、NaCl、NaNO3 |
C.CuO、Cu、Cu(NO3)2 |
D.Na2CO3、CO2、CaCO3 |
根据氧气的制取和性质的相关知识,回答下列问题:

(1)图甲装置中二氧化锰的作用是________。
(2)要获得一瓶干燥的氧气,图甲装置中导管的连接顺序为a→________。
(3)下列关于硫燃烧实验(如图乙)的相关描述合理的有________(填序号)。
①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
②硫燃烧是剧烈氧化的现象
③硫在空气和氧气中燃烧的产物不同
④集气瓶底留有水可以减少燃烧产物对空气的污染

(1)图甲装置中二氧化锰的作用是________。
(2)要获得一瓶干燥的氧气,图甲装置中导管的连接顺序为a→________。
(3)下列关于硫燃烧实验(如图乙)的相关描述合理的有________(填序号)。
①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
②硫燃烧是剧烈氧化的现象
③硫在空气和氧气中燃烧的产物不同
④集气瓶底留有水可以减少燃烧产物对空气的污染
实验室用15.8克高锰酸钾制取氧气、反应一段时间后,称得剩余固体的质量是14.8克,则剩余物是( )
A.K2MnO4 | B.MnO2和K2MnO4、KMnO4 | C.KMnO4和K2MnO4 | D.MnO2和K2MnO4 |
四种制取氧气的方法如图所示。下列有关四种氧气制取方法的说法,错误的是( )


A.反应时加入的Mn02不能增加产生氧气的质量 |
B.从安全、环保、节能、简便等方面考虑,最佳方法是H202分解制取02 |
C.四种方法都是利用含氧化合物分解来制取02 |
D.取等质量的四种反应物,H202分解产生的氧气最多 |
几位同学利用如图装置测定高锰酸钾加热制取氧气的多少。实验中发现测量值明显高于根据化学方程式计算的理论值。据此,他们展开了讨论。

(1)仪器 A 的名称为______________。
(2)小科认为要重新检查装置的气密性,请写出装置气密性检查的方法:_________。
(3)小妍认为可能是实验操作不当引起。以下是他记录的部分,会引起测量值偏大的有(________)
(4)改进实验后重新测量仍然出现以上结果。在老师的帮助下,同学们查阅资料后确定是锰酸钾和二氧化锰两种物质中的一种或两种分解引起。二氧化锰难溶于水,锰酸钾易溶于水,溶液呈深绿色。他们对试管内的物质充分加热,再将试管中的剩余固体溶于足量的水并过滤,发现不溶物中有二氧化锰,滤液呈无色。根据以上实验现象,两位同学提出两种观点:
小科:不溶物中有二氧化锰,说明超出部分的氧气全部由锰酸钾分解的。小妍:滤液呈无色,说明超出部分的氧气全部由锰酸钾分解的。
对于以上两种观点,请任选一种对其可靠性进行判断并说明理由。_______________________

(1)仪器 A 的名称为______________。
(2)小科认为要重新检查装置的气密性,请写出装置气密性检查的方法:_________。
(3)小妍认为可能是实验操作不当引起。以下是他记录的部分,会引起测量值偏大的有(________)
A.导管口一有气泡冒出就开始收集 |
B.试管未冷却至室温后就进行读数 |
C.将导管移出水面后再熄灭酒精灯 |
小科:不溶物中有二氧化锰,说明超出部分的氧气全部由锰酸钾分解的。小妍:滤液呈无色,说明超出部分的氧气全部由锰酸钾分解的。
对于以上两种观点,请任选一种对其可靠性进行判断并说明理由。_______________________
为了测定实验室中氯酸钾样品纯度,小叶取10g样品与1g二氧化锰进行制取氧气的实验,试管内剩余固体质量随时间变化表所示(样品中杂质不参与化学反应)。
试计算
(1)完全反应后产生的氧气的总质量为_______ g;
(2)样品中氯酸钾的纯度是多少?_____
加热时间/s | t 1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固体质量/g | 9.68 | 9.04 | 7.16 | 7.16 |
试计算
(1)完全反应后产生的氧气的总质量为
(2)样品中氯酸钾的纯度是多少?
普通火柴的火柴头中含有可燃物、摩擦剂及氯酸鉀和二氧化锰的混合物(氯酸钾和二氧化锰的混合物可提供助燃剂)。火柴头在火柴皮上摩擦产生的热使可燃物燃烧放热,让氧酸钾快速分解产生助燃剂,使火柴头剧烈燃烧从而引燃火柴梗。

(1)火柴头和火柴梗燃烧是因为温度达到了它们各自的__________。
(2)写出快速产生助燃剂的化学反应方程式____________________。

(1)火柴头和火柴梗燃烧是因为温度达到了它们各自的__________。
(2)写出快速产生助燃剂的化学反应方程式____________________。
过氧化氢溶液保存时,因缓慢分解导致质量分数变小(化学方程式为2H2O2=2H2O+O2↑)。为探究酸碱性对过氧化氢分解快慢的影响,小明利用图甲装置,每次实验往锥形瓶中加10克30%过氧化氢溶液,再滴加调节剂,使其pH分别从3依次调至13,在60℃反应温度下进行实验,获得数据如图乙。
(1)氧气能用排水法收集,是因为________ 。
(2)根据本实验结果,对实验室常温保存过氧化氢溶液提出合理的建议:___ 。
(3)某次实验中,当10克溶质质量分数为30%的过氧化氢溶液分解产生0.32克氧气时,剩余过氧化氢溶液的溶质质量分数为多少? _____(滴加的试剂对溶液质量的影响忽略不计,计算结果精确到1%)
(1)氧气能用排水法收集,是因为________ 。
(2)根据本实验结果,对实验室常温保存过氧化氢溶液提出合理的建议:___ 。
(3)某次实验中,当10克溶质质量分数为30%的过氧化氢溶液分解产生0.32克氧气时,剩余过氧化氢溶液的溶质质量分数为多少? _____(滴加的试剂对溶液质量的影响忽略不计,计算结果精确到1%)

如图是实验室制取和收集气体的常用装置。请回答下列问题。

(1)甲同学用石灰石和稀盐酸来制取和收集二氧化碳气体,他应选用的实验装置是________。(选填字母)
(2)乙同学用加热高锰酸钾来制取氧气,实验过程中发现装置A的试管口有少量水滴。这些水不是生成物的理由是高锰酸钾不含________。
(3)丙同学在选用B装置探究“二氧化锰能加快过氧化氢分解制氧气”的实验时,老师要求他补充“在盛有少量二氧化锰的试管中加入适量水,并把带火星的木条伸入试管,观察现象。”的实验,增补该对照实验的目的是________。

(1)甲同学用石灰石和稀盐酸来制取和收集二氧化碳气体,他应选用的实验装置是________。(选填字母)
(2)乙同学用加热高锰酸钾来制取氧气,实验过程中发现装置A的试管口有少量水滴。这些水不是生成物的理由是高锰酸钾不含________。
(3)丙同学在选用B装置探究“二氧化锰能加快过氧化氢分解制氧气”的实验时,老师要求他补充“在盛有少量二氧化锰的试管中加入适量水,并把带火星的木条伸入试管,观察现象。”的实验,增补该对照实验的目的是________。