- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
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- 生命的延续和进化
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- 常见的物质
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- 氧气的物理性质
- 氧气的检验和验满
- 氧气的收集方法
- 氧气的制取装置
- 实验室制取氧气的反应原理
- 氧气的工业制法
- 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
- 氧气的用途
- 氧气的化学性质
- 制取氧气的操作步骤和注意点
- 二氧化碳
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
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- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示。先收集了两瓶氧气（注意：瓶口向上）后正放在桌上，盖好玻璃片，然后用带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫。请回答下列问题：
（1）观察到A瓶、B瓶的实验现象：____________；
（2）探究得出氧气的部分性质：物理性质_______；化学性质______；
（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质？请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质__________。
（1）观察到A瓶、B瓶的实验现象：____________；
（2）探究得出氧气的部分性质：物理性质_______；化学性质______；
（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质？请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质__________。
从2H2+O2
2H2O中获取的信息错误的是（）
2H2O中获取的信息错误的是（）| A．在反应前后，元素的种类没有变化 |
| B．在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应 |
| C．4g氢气与32g氧气完全反应，可以生成36g水 |
| D．在反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变 |
a和b为两份质量相等的固体。已知a为混有少量二氧化锰的氯酸钾，b为氯酸钾。当分别同时加热a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是（）
A． |
B． |
C． |
D． |
做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集满氧气的集气瓶中，火柴燃烧所起的作用是（）
| A．升高铁丝的着火点 |
| B．升高铁丝的温度 |
| C．增加可燃物 |
| D．增大与氧气的接触面积 |
实验室制取氧气与制取二氧化碳相比较，一定相同的是（）
| A．反应发生装置 |
| B．气体收集方法 |
| C．反应的基本类型 |
| D．集满气体后的集气瓶的放置方法 |
将18g高锰酸钾加热，当产生1.6g氧气时，固体剩余物是（）
| A．KMnO4 MnO2 |
| B．K2MnO4 MnO2 |
| C．KMnO4 MnO2 K2MnO4 |
| D．KMnO4 K2MnO4 |
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物a g，完全反应后得到b g氧气和c g氯化钾，则原混合物中二氧化锰的质量为（）
| A．（a+b）g | B．（a-c）g |
| C．（a+b-c）g | D．（a-b-c）g |
兴趣小组在实验室做制取氧气的实验，他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物3．0g放入大试管中加热，并在不同时刻测定试管内剩余固体质量如下表：分析数据，完成下列问题：
（1）氯酸钾中钾、氯、氧三种元素的质量比为 （整数最简比）；
（2）生成氧气的质量为 g
（3）原混合物中氯酸钾和二氧化锰的质量各多少？（要有计算过程）
| 反应时间/min | 1．0 | 1．5 | 2．0 | 2．5 | 3．0 | 3．5 |
| 剩余固体质量/g | 2．55 | 2．25 | 2．10 | 2．04 | 2．04 | 2．04 |
（1）氯酸钾中钾、氯、氧三种元素的质量比为 （整数最简比）；
（2）生成氧气的质量为 g
（3）原混合物中氯酸钾和二氧化锰的质量各多少？（要有计算过程）
如图所示，为了测定实验室中高锰酸钾样品的纯度（假设杂质不参加反应），小明称取4．0g该样品于试管中加热，用量筒收集生成的气体，高锰酸钾完全分解后，移去酒精灯，待装置冷却到室温后，得到0．23L氧气（常温下氧气的密度约为1．4g/L）。
请回答下列问题：
（1）收集到氧气的质量多少克？（保留2位小数）。
（2）该样品中高锰酸钾的质量分数是多少？（要有计算过程）
请回答下列问题：
（1）收集到氧气的质量多少克？（保留2位小数）。
（2）该样品中高锰酸钾的质量分数是多少？（要有计算过程）