- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 空气
- + 氧气
- 氧气的物理性质
- 氧气的检验和验满
- 氧气的收集方法
- 氧气的制取装置
- 实验室制取氧气的反应原理
- 氧气的工业制法
- 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
- 氧气的用途
- 氧气的化学性质
- 制取氧气的操作步骤和注意点
- 二氧化碳
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
对下列实验现象的描述不正确的是（）
| A．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 |
| B．镁在空气中燃烧生成白色固体 |
| C．红磷在空气中燃烧冒出大量的白烟 |
| D．细铁丝在氧气中燃烧火星四射 |
充分加热a克氯酸钾与b克二氧化锰的混合物，留下残余固体c克，则生成氧气的质量为（ ）
| A．(a-b)克 | B．(a-b-c)克 | C．(a＋b-c)克 | D．(a-b＋c)克 |
一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物中，二氧化锰的质量分数为20%，加热后，剩余的固体混合物中二氧化锰的质量分数升高至25%，则氯酸钾的分解百分率为
| A．64% | B．75% | C．80% | D．85% （ ） |
在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有（）
①采用MnO2均可改变其反应速率
②反应都不需加热
③两种方法所需仪器相同
④都利用含氧化合物分解来达到目的
①采用MnO2均可改变其反应速率
②反应都不需加热
③两种方法所需仪器相同
④都利用含氧化合物分解来达到目的
| A．①② | B．③④ | C．①④ | D．②③ |
我国北方农村常将马铃薯贮藏在地窖中，进入地窖之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的目的是（）
| A．测量地窖内二氧化碳的含量 |
| B．测量地窖内氧气的含量 |
| C．主要是为了照明 |
| D．给地窖升温，防止进入时冻伤 |
小张用足量的双氧水和二氧化锰反应，并尝试利用下图所示装置制取和收集一瓶O2．你认为小张（ ）
| A．不可能收集到一瓶O2，因为O2可溶于水 |
| B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶O2 |
| C．选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶O2 |
| D．选择A、B两种装置，导管a接导管b可收集到一瓶O2 |
如图所示的是初中化学中的三个重要实验，请回答下列问题：
（1）实验A中，倾倒CO2时观察到的现象是 ．
（2）实验B中，测得空气中氧气体积分数小于
的原因可能是（只答一条） ．
（3）实验C中，观察到铁丝剧烈燃烧， ，生成黑色固体，放出大量的热．发生反应的文字表达式为 ．
（1）实验A中，倾倒CO2时观察到的现象是 ．
（2）实验B中，测得空气中氧气体积分数小于
的原因可能是（只答一条） ．（3）实验C中，观察到铁丝剧烈燃烧， ，生成黑色固体，放出大量的热．发生反应的文字表达式为 ．