- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 估测
- 长度的测量
- 体积的测量
- 面积的测量
- 常见的危险警告标志
- 单位换算
- 温度及温度的测量
- 特殊测量方法
- 误差分析
- 常见实验操作
- 常见的意外事故的处理方法
- 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
- 常见气体的检验与除杂方法
- 常用仪器的名称
- + 实验操作注意事项的探究
- 实验步骤的探究
- 实验方案设计与评价
- 实验室的安全
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
叶绿素对人体无毒无害，可以作为食用色素添加到食品中以改善食品色泽，如我们所吃的青绿色“清明粿”就是由叶绿素染色的。叶绿素能将所有的食品染成绿色吗？针对这个问题，某同学提取了叶绿素并对其性质进行了研究，实验步骤如下：
步骤一：将某植物绿色叶片磨碎、捣烂，加入R试剂以提取叶绿素。
步骤二：将提取液过滤并配成一定浓度的溶液。
步骤三：在室温下进行4组实验，以探究pH值对叶绿素稳定性的影响。实验记录如下：
（1）R试剂可选择下列哪一种______。
（2）天然叶绿素不适用于把______食品染成绿色。
（3）大家都知道因为有叶绿素，所以植物是绿色的。然而，市场上深受大家喜爱的多肉植物却有红色、粉色、黄色的。原来，通过对多肉植物光照的调节、生存环境温差的控制，可以改变植物内部色素比例从而改变多肉植物颜色。多肉植物由于光照温差的不同而产生的这种性状变化______（填“能”或“不能”）遗传。
步骤一：将某植物绿色叶片磨碎、捣烂，加入R试剂以提取叶绿素。
步骤二：将提取液过滤并配成一定浓度的溶液。
步骤三：在室温下进行4组实验，以探究pH值对叶绿素稳定性的影响。实验记录如下：
（1）R试剂可选择下列哪一种______。
| A．水 | B．氯化钠溶液 | C．稀硫酸 | D．酒精 |
（3）大家都知道因为有叶绿素，所以植物是绿色的。然而，市场上深受大家喜爱的多肉植物却有红色、粉色、黄色的。原来，通过对多肉植物光照的调节、生存环境温差的控制，可以改变植物内部色素比例从而改变多肉植物颜色。多肉植物由于光照温差的不同而产生的这种性状变化______（填“能”或“不能”）遗传。
某中学开展科学课外活动，探究“小麦种子在萌发开始的 5 天中淀粉酶的活性变化”。具体设计如下，请你对有关步骤进行补充并预测和分析结果。
（材料用具）：小麦种子若干、研钵、石英砂、漏斗、纱布、试管若干、清水、蒸馏水、
1%淀粉液、碘液；
（实验步骤）：
(1)种子萌发培养方法：从所有小麦干种子中选出状态相同的种子若干，并平分成 5 等份。第一天用清水浸泡其中一份，放在温度等条件适宜的环境中培养，以后每天在同一时间按相同的方法浸泡一份直至第 5 天泡完。注意每天浸泡和培养的各种条件均相同。待最后一次浸泡的种子刚萌发时（这时第一天浸泡培养的种子已经处于萌发的第五天），分别将萌发1 至 5 天的种子分别收集起来并编号 1（萌发 1 天）、2（萌发 2 天）、3（萌发 3 天）、4（萌发 4 天）、5（萌发 5 天）。
(2)小麦淀粉酶滤液的制备方法：依次取等量萌发 1—5 天的种子分别放入研钵中，再加入等量的石英砂和蒸馏水，然后在常温下轻轻研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5 支试管内并编号为 1～5。
(3)取 6 只洁净试管，编号为 A、B、C、D、E、F。向每支试管加入 2mL 淀粉液，A 中_____，再向 B-F 中_________
(4)震荡 6 只试管，并将 6 只试管的下半部浸在 35℃温水中，保温 5 分钟。
(5)分别向 A 至 F 6 支试管中加入一滴碘液并对比颜色。
(6)预测结果并分析：以下各种可能出现的现象中，能作为“说明种子萌发后 1—5 天淀粉酶活性逐渐增强”的证据的是_________；
①A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色逐渐变浅并都比 A 浅；
②A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色逐渐变深并都比 A 浅；
③A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色一样并都比 A 浅。
(7)如果将实验中的淀粉液换成相同浓度的蔗糖溶液，其他条件不变，滴入碘液后 A 试管不变蓝色，原因是淀粉酶不能催化蔗糖的水解反应，说明酶具有_________。
（材料用具）：小麦种子若干、研钵、石英砂、漏斗、纱布、试管若干、清水、蒸馏水、
1%淀粉液、碘液；
（实验步骤）：
(1)种子萌发培养方法：从所有小麦干种子中选出状态相同的种子若干，并平分成 5 等份。第一天用清水浸泡其中一份，放在温度等条件适宜的环境中培养，以后每天在同一时间按相同的方法浸泡一份直至第 5 天泡完。注意每天浸泡和培养的各种条件均相同。待最后一次浸泡的种子刚萌发时（这时第一天浸泡培养的种子已经处于萌发的第五天），分别将萌发1 至 5 天的种子分别收集起来并编号 1（萌发 1 天）、2（萌发 2 天）、3（萌发 3 天）、4（萌发 4 天）、5（萌发 5 天）。
(2)小麦淀粉酶滤液的制备方法：依次取等量萌发 1—5 天的种子分别放入研钵中，再加入等量的石英砂和蒸馏水，然后在常温下轻轻研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5 支试管内并编号为 1～5。
(3)取 6 只洁净试管，编号为 A、B、C、D、E、F。向每支试管加入 2mL 淀粉液，A 中_____，再向 B-F 中_________
(4)震荡 6 只试管，并将 6 只试管的下半部浸在 35℃温水中，保温 5 分钟。
(5)分别向 A 至 F 6 支试管中加入一滴碘液并对比颜色。
(6)预测结果并分析：以下各种可能出现的现象中，能作为“说明种子萌发后 1—5 天淀粉酶活性逐渐增强”的证据的是_________；
①A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色逐渐变浅并都比 A 浅；
②A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色逐渐变深并都比 A 浅；
③A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色一样并都比 A 浅。
(7)如果将实验中的淀粉液换成相同浓度的蔗糖溶液，其他条件不变，滴入碘液后 A 试管不变蓝色，原因是淀粉酶不能催化蔗糖的水解反应，说明酶具有_________。
小金常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗？
(1)请你帮助小金完成实验设计：蛋壳能促进植物生长吗______________？（写出简要的实验思路）
(2)小金完成实验后，变化情况记录在表中：
比较_________盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。
根据所学知识推断，蛋壳中含有的能促进植物生长的营养物质可能是_________。
实验过后，小金对乙盆吊兰呵护有加，由于浇水过多、过勤，吊兰烂根而死，这主要是_____。
(1)请你帮助小金完成实验设计：蛋壳能促进植物生长吗______________？（写出简要的实验思路）
(2)小金完成实验后，变化情况记录在表中：
| 植株 | 实验前质量/克 | 实验后质量/克 | 生长情况 |
| 甲 | 41 | 51 | 植株弱小、叶色变黄 |
| 乙 | 41 | 70 | 植株较健壮、叶色较绿 |
| 丙 | 41 | 99 | 植株健壮、叶色浓绿 |
比较_________盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。
根据所学知识推断，蛋壳中含有的能促进植物生长的营养物质可能是_________。
实验过后，小金对乙盆吊兰呵护有加，由于浇水过多、过勤，吊兰烂根而死，这主要是_____。
氨气是一种密度比空气小、有刺激性气味的气体，加热条件下，氨气能将氧化铜还原成铜，反应的化学方程式为2NH3＋3CuO
N2＋3Cu＋3H2O。如图所示，挤压鼓气球把空气鼓入盛有浓氨水的集气瓶中，使氨气进入试管，用酒精灯给试管加热，即可达到实验目的。关于该实验有下列几种说法，其中正确的是
①实验中，试管口应略向下倾斜
②反应一段时间后可以看到试管内有红色固体生成
③反应结束后，先撤出导管，再熄灭酒精灯，以免液体倒流
④装置没有对尾气进行处理，会污染环境
N2＋3Cu＋3H2O。如图所示，挤压鼓气球把空气鼓入盛有浓氨水的集气瓶中，使氨气进入试管，用酒精灯给试管加热，即可达到实验目的。关于该实验有下列几种说法，其中正确的是①实验中，试管口应略向下倾斜
②反应一段时间后可以看到试管内有红色固体生成
③反应结束后，先撤出导管，再熄灭酒精灯，以免液体倒流
④装置没有对尾气进行处理，会污染环境
| A．①②③④ | B．②③④ |
| C．①②④ | D．只有①② |
某化学兴趣小组的同学对呼吸面具的制氧原理产生好奇，通过查阅资料得知，呼吸面具中制取氧气的主要原料是固体过氧化钠(Na2O2)。过氧化钠分别能和二氧化碳、水反应，都生成氧气，反应的化学方程式为：2Na2O2＋2H2O=====4NaOH＋O2↑；2Na2O2＋2CO2=====2Na2CO3＋O2。
为了测定呼吸面具中过氧化钠的质量分数，该小组的同学在老师的指导下，利用如图所示装置(固定装置已略去)开展探究，并得到正确的结论。
已知，装置B中盛有饱和NaHCO3溶液(NaHCO3不与CO2反应)，碱石灰是由固体NaOH和CaO组成的混合物。整套装置气密性良好，反应所需试剂均足量。
请回答下列问题：
(1)仪器a的名称是____，装置A的作用是____。
(2)不用装置E代替装置C的理由是____。
(3)装置D中过氧化钠样品质量为m g，装置D在反应前后的总质量分别是n1g和n2g。若样品中所含杂质既不溶于水也不参加化学反应，则样品中过氧化钠的质量分数＝____。
为了测定呼吸面具中过氧化钠的质量分数，该小组的同学在老师的指导下，利用如图所示装置(固定装置已略去)开展探究，并得到正确的结论。
已知，装置B中盛有饱和NaHCO3溶液(NaHCO3不与CO2反应)，碱石灰是由固体NaOH和CaO组成的混合物。整套装置气密性良好，反应所需试剂均足量。
请回答下列问题：
(1)仪器a的名称是____，装置A的作用是____。
(2)不用装置E代替装置C的理由是____。
(3)装置D中过氧化钠样品质量为m g，装置D在反应前后的总质量分别是n1g和n2g。若样品中所含杂质既不溶于水也不参加化学反应，则样品中过氧化钠的质量分数＝____。
某科学兴趣小组为探究蚂蚁找到食物后是如何回家的，进行了以下实验。他们选择两只正要回家的蚂蚁，用剪刀剪掉其中一只蚂蚁的左、右侧触角，另一只蚂蚁不作任何处理，然后把它们放回原地，观察它们的运动情况。下列叙述中，错误的是（ ）
| A．此实验的假设是蚂蚁是靠触角找到回家的路的 |
| B．实验时应把剪掉触角的蚂蚁放在离蚂蚁窝较近的地方 |
| C．若发现两只蚂蚁都回家了，则这个结果不支持本实验的假设 |
| D．本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在偶然性 |
科学实验中有一种加热方法叫“热水浴”（如图所示）。针对这种加热方式，请回答：
⑴从图中可知，烧杯能否直接用火焰加热？_____
⑵试管是依靠_______来
加热的。（填酒精灯或烧杯中的水）
⑴从图中可知，烧杯能否直接用火焰加热？_____
⑵试管是依靠_______来
加热的。（填酒精灯或烧杯中的水）