- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 提出问题
- 提出猜想和假设
- 制定探究方案
- + 获取事实与证据
- 解释、检验与评价
- 表达与交流
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
电视剧《士兵突击》中有个许三多,学好《科学》也有“三多”,它们是( )。
A.多阅读 多做笔记 多做练习 |
B.多观察 多讨论 多交流 |
C.多观察 多实验 多思考 |
D.多阅读 多实践 多应用 |
亮亮买了一种叫“吹泡泡”的玩具,发现有时能吹出泡泡,有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问:这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢?
(1)梅梅同学对亮亮的问题进行了猜想:____________________________________。
(2)她根据猜想,设计并科学地进行了实验,记录了如下实验结果:
分析以上实验结果,梅梅同学得到的结论是:_____________________________。
(3)对实验中该同学选用的5根管子长度有什么要求?______________。
(4)除了以上因素能影响泡泡的产生外,你还能提出什么猜想?(写出一种)____________________。
(5)梅梅同学完成本科学探究的基本程序有:_________________________________。
(1)梅梅同学对亮亮的问题进行了猜想:____________________________________。
(2)她根据猜想,设计并科学地进行了实验,记录了如下实验结果:
液 体 | 肥 皂液 | ||||
管子直径(mm) | 3 | 5 | 10 | 20 | 50 |
泡产生的情况 | 容易 | 较易 | 较难 | 难 | 不产生 |
分析以上实验结果,梅梅同学得到的结论是:_____________________________。
(3)对实验中该同学选用的5根管子长度有什么要求?______________。
(4)除了以上因素能影响泡泡的产生外,你还能提出什么猜想?(写出一种)____________________。
(5)梅梅同学完成本科学探究的基本程序有:_________________________________。
为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,请利用如下实验用具及材料进行实验:两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓。请回答下列问题:
(1)在此实验中,你提出的问题是________________________;
(2)你作出的假设是________________________;
(3)你设计的实验操作步骤是:
① 取两个广口瓶,分别编号A、B
② ____________________________________________________
③然后进行观察。
(4)你的预测:哪一瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱,一段时间后就不动了? ____________________
(1)在此实验中,你提出的问题是________________________;
(2)你作出的假设是________________________;
(3)你设计的实验操作步骤是:
① 取两个广口瓶,分别编号A、B
② ____________________________________________________
③然后进行观察。
(4)你的预测:哪一瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱,一段时间后就不动了? ____________________
萝卜中含有过氧化氢酶,能催化过氧化氢的分解。某同学对此做了如下实验:

实验一:碎制萝卜得提取液(含过氧化氢酶),取少量分别加入pH为3—9的盛有等量过氧化氢(H2O2)溶液的几支试管中,保持30℃的温度,结果每支试管都产生气体。
实验二:重复上述实验,只是提取液的添加量减半。
两次实验过氧化氢含量的变化曲线如右图(纵座标为过氧化氢的含量,横座标为pH值),试回答:
(1)A曲线表示实验_______________。(填“一”或“二”)
(2)为什么曲线A和B中,过氧化氢的含量最低点的对应横坐标相同?_____________
(3)如果把提取液进行煮沸处理,处理后进行第三次实验,结果是______________________。

实验一:碎制萝卜得提取液(含过氧化氢酶),取少量分别加入pH为3—9的盛有等量过氧化氢(H2O2)溶液的几支试管中,保持30℃的温度,结果每支试管都产生气体。
实验二:重复上述实验,只是提取液的添加量减半。
两次实验过氧化氢含量的变化曲线如右图(纵座标为过氧化氢的含量,横座标为pH值),试回答:
(1)A曲线表示实验_______________。(填“一”或“二”)
(2)为什么曲线A和B中,过氧化氢的含量最低点的对应横坐标相同?_____________
(3)如果把提取液进行煮沸处理,处理后进行第三次实验,结果是______________________。
科学家在实验的基础上进行合理的推理,建立了牛顿第一定律,下列科学规律的,也是运用了这种研究方法的是()
A.光的反射规律 | B.真空中不能传声 |
C.并联电路中电流的规律 | D.欧姆定律 |
一元硬币的外观有白色的金属光泽,一些同学认为它可能是用铁制成的,在讨论中,有同学指出:“我们可以拿块磁铁来吸一下”,就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的()
A.假设 | B.实验 | C.观察 | D.得出结论 |
一株幼苗上下倒置,它的根会重新定向而向下生长,茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢?19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上,木板以每分钟150转的速度旋转,制造了一个方向由中心向外的“人造重力”,抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。奈特实验从开始到结束,旋转木板上的幼苗状况变化如下图。请你描述奈特实验的现象,并根据所学的科学知识作出合理解释。

如图,某学习小组同学在做水火箭实验时,对水火箭的水平飞行距离与哪 些因素有关的问题进行了研究。他们在容积为2000ml的可乐瓶内装上不同体积的水,每次发射的角度均为20°,向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出,使水火箭向前射出。

下表是他们在实验中收集到的数据:
(1)由实验方案可知,他们研究的问题是_______________。
(2)分析表中数据可得出的结论是:在可乐瓶容积、发射角度相同的情况下,_______________
(3)可乐瓶内的水向后喷出,水火箭就向前飞出,这一现象说明了__________

下表是他们在实验中收集到的数据:
容积:2000ml的可乐瓶 | |||||
发射角度 | 20° | ||||
装水量(mL) | 300 | 400 | 500 | 600 | 700 |
第一次距离(m) | 18.28 | 19.6 | 20.95 | 19.95 | 16.98 |
第二次距离(m) | 17.42 | 20.3 | 24.36 | 23.36 | 14.36 |
第三次距离(m) | 22.33 | 19.58 | 21.32 | 21.34 | 19.34 |
平均距离(m) | 19.34 | 19.83 | 22.21 | 21.55 | 16.89 |
(1)由实验方案可知,他们研究的问题是_______________。
(2)分析表中数据可得出的结论是:在可乐瓶容积、发射角度相同的情况下,_______________
(3)可乐瓶内的水向后喷出,水火箭就向前飞出,这一现象说明了__________
海鲜馆里有一道菜叫“西施舌(一种软体动物)炒九层塔(一种香料植物)”媒体报道九层塔含有黄樟素。(甲)小明认为微量黄樟素会导致癌症;(乙)于是,他准备了两组老鼠,一组长期喂含有微量黄樟素的食物,另一组喂正常食物;(丙)一年后,两组老鼠都没患癌症。
(1)上文(甲)应属于科学探究方法的哪一步,
(2)当实验结果不符合假设时,说明假设是
(3)步骤 采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
(4)科学探究的方法很多,下列方法中①观察②调查③收集和分析资料④实验属于科学探究方法 (有几个填几个)
(1)上文(甲)应属于科学探究方法的哪一步,
(2)当实验结果不符合假设时,说明假设是
(3)步骤 采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
(4)科学探究的方法很多,下列方法中①观察②调查③收集和分析资料④实验属于科学探究方法 (有几个填几个)
物体从空中下落有快有慢,有人说:下落物体的快慢与物体质量有关,质量大的物体下落要快,质量小的物体下落要慢。你认为物体下落的快慢可能还与哪些因素有关?(写出一个即可):________。
接下来我们研究一下物体下落快慢与物体质量关系:

⑴提出问题:物体下落快慢与物体质量有关吗?
⑵建立假设:________
⑶实验验证、收集数据:小明左右手各取一个物体,在楼顶一起放手下落……在实验中取体积相同,质量不同的物体,在同一高度同时释放,获得数据绘制成图中曲线;
⑷分析数据、得出结论:小明重复了10次实验,并绘制了折线图(两条曲线分析代表两个物体)。从图中整体上分析可得到的结论是:下落物体的快慢与物体质量________(填“有关”或“无关”)。
接下来我们研究一下物体下落快慢与物体质量关系:

⑴提出问题:物体下落快慢与物体质量有关吗?
⑵建立假设:________
⑶实验验证、收集数据:小明左右手各取一个物体,在楼顶一起放手下落……在实验中取体积相同,质量不同的物体,在同一高度同时释放,获得数据绘制成图中曲线;
⑷分析数据、得出结论:小明重复了10次实验,并绘制了折线图(两条曲线分析代表两个物体)。从图中整体上分析可得到的结论是:下落物体的快慢与物体质量________(填“有关”或“无关”)。