电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能探究。
（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是：_______________。
（2）下表是该同学在相同条件下研究苹果形状、甜度和通过的电流的实验数据：

苹果类型	苹果1不太甜	苹果2比较甜	苹果3非常甜
完整	100μA	200μA	300μA
削了皮	100μA	200μA	300μA
切掉一部分	100μA	200μA	300μA

 
根据上述表格信息，能得出的探究结论是（写出两条）：
结论1：_______________________________________________________________。
结论2：_______________________________________________________________。

教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）。

②将橡胶球拉到相同高度，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。
③换成双层玻璃板重复上述实验。
实验后，小明获得了如下数据：

（1）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过_________________来反映的。
（2）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是_____________

如图所示，用双手分别捏着两张纸条的一端，使它们垂挂在胸前，猜测一下，如果沿两张纸条的中间向下吹气，可能会发生什么现象？操作一下，你看到了什么现象？对此你产生了什么疑问？将它记录在下面的横线上。

（1）你的猜测：________________；
（2）动手实验后你看到的现象：________________；
（3）你的问题：________________；

进入五中学习的小科同学特别爱钻研，喜欢动手做实验，最近班里忙着准备第61届校运动会开幕式入场的节目表演，由于要买裤子，量腰围，让小科产生了许多想法：
（一）从量腰围到测量圆柱体周长的探究与思考
在量腰围时小科知道皮尺必须与腰完全重合，而在用“扎孔法”测量圆柱体周长时可以有如下两种测量方式：

乙方式可行吗？小科在家中进行了探究：
（1）小科在用卷纸很方便地按甲、乙两种方式操作且乙方式按倾斜程度不同做了三次：

（2）将带孔的纸条展开拉直分别如下图：

根据以上（1）（2）的操作，回答下列问题：
①圆柱体的周长等于两孔之间的距离，但由于牙签扎的孔过大，为使测量结果更准确，应该:测量两孔的_________之间的距离。
②请你用刻度尺量一量，可知道“斜绕式”扎孔法测圆柱体周长是_____的（填“可行”或“不可行”）
③请你仔细观察纸条展开拉直后的四幅图，可发现“斜绕式”与“垂直式”本质上是相同的，即两孔的连线始终与圆柱体的轴线_________。
④小科为什么把“斜绕式按不同倾斜程度做多次？理由是_________ （从下列两项中选填）
a、多次测量求平均值来减小误差；b、避免结论偶然性使之更具普遍性
（二）从圆柱体周长测量方法的探究到更深层次的思考和更多的测量研究
（1）小科通过思考，想出了“扎孔法测圆柱体的数学原理。同学们，相信你也能做到；_________
（2）小科还想测量新买卷纸的总长，他当然不会真把那么长的卷纸去完全测量一遍，他的研究还在继续......

以下关于科学探究的说法中，错误的是（  ）

A．在设置对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同

B．假设与实验结果不一定是一致的，所以我们可以进行任意的假设

C．水、温度、时间都可能是实验变量

D．科学探究的前提是提出问题