- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 提出问题
- 提出猜想和假设
- 制定探究方案
- + 获取事实与证据
- 解释、检验与评价
- 表达与交流
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示，某科学学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究。他们在容积为2000毫升的饮料瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出。下表是他们在实验中收集到的数据：
（1）由实验方案可知，他们研究的问题是__________________________。
（2）分析表中数据可得出的结论是：在饮料瓶容积、发射角度相同的情况下，_________________________。
（3）饮料瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了_________________。
| 容积：2000毫升的饮料瓶 | |||||
| 发射角度 | 20° | ||||
| 装水量/毫升 | 300 | 400 | 500 | 600 | 700 |
| 第一次距离/米 | 18．28 | 19．6 | 20．95 | 19．95 | 16．98 |
| 第二次距离/米 | 17．42 | 20．3 | 24．36 | 23．36 | 14．36 |
| 第三次距离/米 | 22．33 | 19．58 | 21．32 | 21．34 | 19．34 |
| 平均距离/米 | 19．34 | 19．83 | 22．21 | 21．55 | 16．89 |
（1）由实验方案可知，他们研究的问题是__________________________。
（2）分析表中数据可得出的结论是：在饮料瓶容积、发射角度相同的情况下，_________________________。
（3）饮料瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了_________________。
测量电路中的电流的是______；测量电路两端的电压的是______；观察微小的物体的是______；测量时间的是______；测量质量的是______。
科学探究是科学研究与学习的一种重要方式。请完成下列有关探究技能的问题。
（1）找证据：收集、分析各种证据是认识物质的基本方法。如汗液有咸味，因此有同学认为汗液中有氯化钠。于是他收集了一定量的汗液，向其中滴加一种化学试剂，看到有白色沉淀生成。这种化学试剂是 。
（2）推理：食盐和工业用盐(主要成分为亚硝酸钠，化学式NaNO2)都有咸味，但亚硝酸钠对人体是有剧毒的。比较食盐和亚硝酸钠的化学式，可推断亚硝酸钠组成成分中的 是有剧毒的。(用化学符号表示)
（3）处理数据：在测定硫酸铜晶体结晶水质量分数的实验中，得到的数据如表。(已知坩埚质量为8．7克)则该实验测得硫酸铜晶体中结晶水的质量分数为 。
（1）找证据：收集、分析各种证据是认识物质的基本方法。如汗液有咸味，因此有同学认为汗液中有氯化钠。于是他收集了一定量的汗液，向其中滴加一种化学试剂，看到有白色沉淀生成。这种化学试剂是 。
（2）推理：食盐和工业用盐(主要成分为亚硝酸钠，化学式NaNO2)都有咸味，但亚硝酸钠对人体是有剧毒的。比较食盐和亚硝酸钠的化学式，可推断亚硝酸钠组成成分中的 是有剧毒的。(用化学符号表示)
（3）处理数据：在测定硫酸铜晶体结晶水质量分数的实验中，得到的数据如表。(已知坩埚质量为8．7克)则该实验测得硫酸铜晶体中结晶水的质量分数为 。
小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图A、B、C、D所示的实验。其中，图A、B、C三次实验时电吹风的风速相同，图D实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。
（1）比较A、D两图可知：_________________；
（2）比较A、B、C三图可知：_________________。
（1）比较A、D两图可知：_________________；
（2）比较A、B、C三图可知：_________________。
亮亮买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？
（1）梅梅同学对亮亮的问题进行了猜想：_____________________。
（2）她根据猜想，设计并科学地进行了实验，记录了如下实验结果：
分析以上实验结果，梅梅同学得到的结论是：___________________。
（3）对实验中该同学选用的5根管子长度有什么要求？______________。
（4）除了以上因素能影响泡泡的产生外，你还能提出什么猜想？（写出一种）__________。
（5）梅梅同学完成本科学探究的基本程序有：_______________。
（1）梅梅同学对亮亮的问题进行了猜想：_____________________。
（2）她根据猜想，设计并科学地进行了实验，记录了如下实验结果：
| 液体 | 肥皂液 | ||||
| 管子直径（mm） | 3 | 5 | 10 | 20 | 50 |
| 泡泡产生的情况 | 容易 | 较易 | 较难 | 难 | 不产生 |
分析以上实验结果，梅梅同学得到的结论是：___________________。
（3）对实验中该同学选用的5根管子长度有什么要求？______________。
（4）除了以上因素能影响泡泡的产生外，你还能提出什么猜想？（写出一种）__________。
（5）梅梅同学完成本科学探究的基本程序有：_______________。
到商店购买乒乓球时，小欢同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。小欢的行为类似于科学探究中的（）
| A．发现和提出问题 |
| B．建立猜想或假设 |
| C．通过观察、实验获取证据 |
| D．交流合作 |
某中学课外兴趣小组的同学从银行、商店、农贸市场及医院收费处随机采集4种票面的纸币样品各30张，分别用无菌生理盐水漂洗各种纸币，对洗出液进行细菌培养，测得如下表的数据，请回答如下问题：
（1）由上述数据可知_________面额纸币上的细菌较多；
（2）请你对上述结论作出合理的假设：____________________________。
| 面额 | 细菌总数（个/30张） | 每张细菌数（个/张） | 每平方厘米细菌数（个/cm2） |
| 5元 | 98800 | 3293 | 16 |
| 10元 | 145500 | 4833 | 27 |
| 50元 | 25700 | 857 | 4 |
| 100元 | 12250 | 408 | 2 |
（1）由上述数据可知_________面额纸币上的细菌较多；
（2）请你对上述结论作出合理的假设：____________________________。
设计对照实验时，应遵循的原则是（）
| A．所有变量都相同 |
| B．除实验变量外，其他条件都相同 |
| C．所有变量都不相同 |
| D．除实验变量外，其他条件都不同 |
王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，老师的“估计”属于_______，要求该同学测量体温的目的是_______。
小科买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的她产生了一个疑问：泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？
（1）她猜想：泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并进行了实验探究，实验结果记录如下：
分析以上实验结果，你得到的结论是：___________________________。
（2）对此问题，请你另外提出一种猜想：_________________________。
（1）她猜想：泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并进行了实验探究，实验结果记录如下：
| 液体 | 肥皂泡 | ||||
| 管子直径（㎜） | 3 | 5 | 10 | 20 | 50 |
| 泡泡产生的情况 | 容易 | 较易 | 较难 | 难 | 不产生 |
分析以上实验结果，你得到的结论是：___________________________。
（2）对此问题，请你另外提出一种猜想：_________________________。