某中学开展科学课外活动，探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化”.具体设计如下，请你对有关步骤进行补充并预测和分析结果. 
材料用具:小麦种子若干、研钵、石英砂、漏斗、纱布、试管若干、清水、蒸馏水、1%淀粉液、碘液；
实验步骤: 
（1）种子萌发培养方法:从所有小麦干种子中选出状态相同的种子若干，并平分成5等份.第一天用清水浸泡其中一份，放在温度等条件适宜的环境中培养，以后每天在同一时间按相同的方法浸泡一份直至第5天泡完.注意每天浸泡和培养的各种条件均相同.待最后一次浸泡的种子刚萌发时（这时第一天浸泡培养的种子已经处于萌发的第五天），分别将萌发1至5天的种子分别收集起来并编号1（萌发1天）、2（萌发2天）、3（萌发3天）、4（萌发4天）、5（萌发5天）. 
（2）小麦淀粉酶滤液的制备方法:依次取等量萌发 1-5天的种子分别放入研钵中，再加入石英砂和等量蒸馏水，然后在常温下轻轻研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5支试管内并编号为 1-5. 
（3）取6只洁净试管，编号为A、B、C、D、E、

A．向每支试管加入2mL淀粉液，再_____________，向 B-F中分别加入 1-5号滤液各1mL

（4）震荡6只试管，并将6只试管的下半部浸在 35℃温水中，保温5分钟. 
（5）分别向A至F 6支试管中加入一滴碘液并对比颜色. 
（6）预测结果并分析: 
①若A中蓝色最深，B-F 5支试管中反应液蓝色 ______________，说明种子萌发后1-5天淀粉酶活性逐渐增强. 
②若A中蓝色最深， B-F 5支试管中反应液蓝色一样并都比A浅，说明____________.

某班同学做“硬币上有细菌和真菌吗？”的探究实验，甲、乙两组试验步骤如下表：

	甲组	乙组
1	取两套一样的装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)，贴上编号为①、②的标签	取一套装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)
2	用无菌棉棒擦取硬币后，把该棉棒在①号培养皿中的培养基上轻轻涂抹，盖好封严，②号培养皿不做处理	用无菌棉棒擦取硬币后，把该棉棒在培养基上轻轻涂抹，盖好封严
3	①号、②号两套培养皿放在室内温暖环境下培养，其他实验条件都保持一致	把培养皿放在室内温暖环境下培养
4	每天观察一次，做好记录	每天观察一次，做好记录

 
请分析表中信息并回答下列问题：
(1)甲、乙两组同学均对装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌的目的是_________________。
(2)甲组同学设置的①号和②号培养皿的目的是________________。
(3)推测甲组同学在实验中，能在______号培养皿的培养基上观察到菌落。
(4)甲组同学通过多次重复实验，在相同编号培养皿的培养基上都能观察到菌落，得出的实验结论是__________。
(5)乙组同学的实验方法步骤不科学，原因是该组实验步骤中____________。

为探究植酸酶对鲈鱼生长的影响，某科研小组设计并进行了如下实验：
请根据以上实验问答：

（1）在烘干加酶饲料时，要在不高于某一温度下进行，若温度过高，会导致__________．
（2）步骤②空白处应填写______________________．
（3）根据实验的记录结果，你能得出的结论是_____________________________．

小明在实验室中把硫酸铜晶体放入水中，水就变成蓝色。旁边的小刚问：“这是什么原因呢？”小明和小刚讨论了一下，提出了三个假设。①可能是硫酸铜中的铜离子和硫酸根离子共同使水呈蓝色；②可能是硫酸铜中的硫酸根离子使水呈蓝色；③……
(1)还有一个可能的假设请你替小明和小刚提出：_____；小明查阅了资料，了解到硫酸溶液中也含有硫酸根离子，他和小刚在实验室内走了一圈，找到了盛硫酸溶液的试剂瓶，发现硫酸是无色的。于是，他们得出了一个结论。
(2)你能得出是什么结论呢？_____。
小刚也查阅了一份资料，了解到氯化铜溶液、硝酸铜溶液中均含有铜离子，氯化钠溶液中含有氯离子，硝酸钠溶液含有硝酸根离子。他于是马上到实验室观察氯化钠、硝酸钠、氯化铜、硝酸铜溶液的颜色，基于这些溶液的颜色；
(3)他做出一个判断：_____，则可以得出结论：铜离子使硫酸铜溶液呈现蓝色。

小明对大白菜在秋冬季节霜冻后吃起来有点甜的现象比较好奇，查阅获取资料如下：
资料1：绿色植物通过光合作用制造的有机物主要以淀粉的方式存在，淀粉是不甜的。
资料2：科学研究表明，在冬季，一些蔬菜的植株体内会产生葡萄糖，溶于水后使细胞液中糖分增加、细胞液的凝固点降低，这样细胞液就不容易结冰，植株就不容易被破坏。
资料3：葡萄糖溶液与新制的氢氧化铜在加热的条件下，可生成砖红色沉淀，而淀粉不反应，据此可以检验葡萄糖的存在。
(1)分析资料1和2可知，冬天时一些蔬菜变甜，是这些植物对低温环境的一种适应。
(2)根据资料分析小明提出了探究的问题：低温下大白菜能将其植株内的淀粉转化为葡萄糖吗？他利用碘液(检验淀粉存在)、新制的氢氧化铜、酒精灯、研钵若干、烧杯(编号1～4)、试管若干、冰箱(冷藏室温度4 ℃左右，冷冻室温度－10 ℃左右)等器材，在常温下(20 ℃左右)利用新鲜的大白菜为原料，进行了实验探究。请将实验步骤补充完整。
①在大白菜基部切取一段叶片，置于研钵中研磨直至出现汁液，将等量汁液分别移入1号、2号两个烧杯中；__________
重复实验。记录现象并得出初步结论。

小徐在做了绿叶在光下制造淀粉的实验后，还想对光合作用的原料和产物进行进一步的探究。他设计了如图所示的装置进行实验。

（1）实验中采用同种植物的目的是_____。
（2）为了达到实验目的，需将该装置放在______环境中。
（3）实验结束时发现装置A中植物质量明显增加，原因是_____
（4）若还想证明光合作用需要水，请选择合适的材料设计实验，并简述实验思路。______

春季，人们常采用扦插的方法对柳树进行繁殖。对扦插材料的处理方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口，还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。
（1）实验的变量：   。
（2）作出假设：    。
（3）实验步骤：
①材料准备：取20根生长状况基本相同的柳枝。按要求处理茎段叶片和茎段下方切口。
②分组：A组10根，茎段下方切成水平切口；B组10根，茎段下方切成斜向切口。分别标上标签A与B。
③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在 的环境条件下培育。
（4）观察记录：培育一段时间后，看哪组先长出新叶，并作好记录。
（5）实验结论：柳树扦插时，下方切成斜向切口的茎段容易成活。
支持上述结论的实验现象是： 。
（6）扦插时，将植物的茎段下方切成斜向切口，这样处理有利于成活，其原因是： 。

利用放射线辐射农产品能起到抑制发芽、杀虫杀菌、防止霉变等作用。但农产品经辐射后，营养成分是否会受到影响呢?小亮与同学们以柑橘为研究对象，以维生素C含量为指标，开展了探究。他们将实验所用的柑橘分为四组，辐射不同剂量的放射线后，将它们置于不同温度下贮藏10天，测量结果如下表。

请根据题目所给的信息回答下列问题：
(1)在辐射剂量不同的四组中，作为实验对照组的是第________组；
(2)综合考虑上述信息，你认为如何处理柑橘，既能防止霉变，又能较好地保持营养成分?_________________；
(3)除了辐射剂量和贮藏温度，请你再说出一种影响柑橘维生素C含量的因____________。

某科学兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察。
①他们作出的实验假设是：各种污染物会降低青蛙受精卵的孵化率。
②在3个鱼缸中加入等量的清水，并分别编号1、2、3；在1、2号鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂。
③把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分别放入上述鱼缸中，在相同适宜的环境中孵化。
根据实验操作回答问题：
（1）青蛙的发育过程包括受精卵→    →幼蛙→成蛙四个阶段。
（2）该实验方案中对照组的编号是    。
（3）实验时需要定时观察记录的内容是  。
（4）支持上述假设的实验结果是 。

蚕在结茧时不吃也不动，一般会结出厚薄均匀的茧，但是有时也会结出厚薄不均的“薄头茧”，影响了蚕茧的出丝率。某研究性学习兴趣小组为了寻找“薄头茧”的原因，5 月份进行了一次探究实验，9 月份又进行了重复实验。两次实验均选择五龄期老熟蚕， 将它们放入 6 片方格簇（每片方格簇有 312 格，即每片最多结茧 312 粒），7 天后统计“薄头茧”的发生率。实验分为 3 组，三组的光线处理不同，实验结果见下表： 不同光照条件下平均结茧情况统计表（单位：%）

	第一组	第二组	第三组
光线	明亮而不均匀	明亮而均匀	暗而均匀
实验Ⅰ（5 月份）	15.48	7.50	4.92
实验Ⅱ（9 月份）	17.17	8.85	4.50

 

总平均发生率

16.33

8.18

4.71

 
请根据上述情况回答：
（1）蚕茧是蚕蛾在发育过程中的_____阶段出现的。
（2）该小组设计并实施这一实验的实验假设是：_____。
（3）在这一实验中，除要控制蚕的年龄和大小、实验时间相同外，还要控制其他实验条件相同，请你举出其中的一个:_____。