为验证温度对酶活性的影响，小李设计了如下实验。实验材料和用具：质量分数为2%的新配制的淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、碘液、冰块、6支试管、水浴锅、烧杯、温度计等。
实验步骤：①取3支试管，分别加入2 mL淀粉酶溶液，分别标号为A、B、C，并分别调整到0 ℃、35 ℃、100 ℃。②……。③……。④向三支试管中各加入1滴碘液，观察颜色变化。
请完善小李的实验步骤并回答下列问题：
(1)写出实验步骤②：_________。
(2)写出实验步骤③：_______。
(3)你预期的实验结果是_________。
(4)该同学由此得出实验结论，35 ℃是淀粉酶的最适温度。请问这一结论是否合理？如不合理，应如何改进？请提出设计思路：_____。

王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，老师的“估计”属于_______，要求该同学测量体温的目的是_______。

（1）在实验室里，三组同学测得三杯沸水的温度分别为97℃、93℃、102℃；有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差。请你设计一个简单的方法验证这一猜想：___。
（2）小明要自制一支能测量水沸点的温度计，现有表中所列的两种物质，他应选用表中的_____作测温物质，原因是_____。

物质	凝固点	沸点
水银	－39℃	357℃
酒精	－117℃	78℃

 

某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：
①取3个同样大小的小花盆（盆底有排水孔），分别装入同样的沙土，并编号。
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块，每个马铃薯块上都有一个芽眼。将这3个马铃薯块分别埋进小花盆的沙士中约5 cm深。
③把3个花盆按照下表的要求连续培植20天，观察并记录实验结果。

花盆编号	培养条件			实验结果
	温度	光照	水分
1	20℃	充足	适量浇水
2	20℃	黑暗	适量浇水
3	0℃	充足	适量浇水

 
（1）1、3号花盆组合可用来探究______对马铃薯生长发育的影响。
（2）你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由：________________________________。
（3）若要探究氧气对马铃薯生长发育的影响，可在上述实验基础上增加一个实验组，你认为这一实验组的培养条件是________。

2009年全球流行H₁N₁，小科同学在晨检时，发现自己体温偏高，于是向老师请假，老师指点他到正规医院去检查。到了医院，医生给他量体温、化验血液等，医生采取这些行动的直接目的是为了（   ）

A．建立假设

B．获取事实与证据

C．制定计划

D．提出问题