- 集合与常用逻辑用语
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- 三角函数与解三角形
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- 数列
- 不等式
- 空间向量与立体几何
- 平面解析几何
- 计数原理与概率统计
- 随机事件的概率
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- 几何证明选讲
- 不等式选讲
- 矩阵与变换
- 初中衔接知识点
- 竞赛知识点
盒子里装有大小质量完全相同且分别标有数字
、
、
、
、
的五个小球，从盒子里随机摸出两个小球，那么事件“摸出的小球上标有的数字之和不小于”的概率是______.
、、、、的五个小球，从盒子里随机摸出两个小球，那么事件“摸出的小球上标有的数字之和不小于”的概率是______.一个不透明的箱子中装有大小形状相同的5个小球，其中2个白球标号分别为
，
，3个红球标号分别为
，
，
，现从箱子中随机地一次取出两个球.
（1）求取出的两个球都是白球的概率；
（2）求取出的两个球至少有一个是白球的概率.
，，3个红球标号分别为，，，现从箱子中随机地一次取出两个球.（1）求取出的两个球都是白球的概率；
（2）求取出的两个球至少有一个是白球的概率.
共
名同学,其中
名男生
名女生,现从中随机选出
同学被选中的概率；
至少有
名女同学被选中的概率.
甲、乙两人玩猜数字游戏,先由甲在心中任想一个数字,记为a,再由乙猜甲刚才所想的数字,把乙猜的数字记为b,且a,b∈{1,2,3,4,5,6}.若|a-b|≤1,则称甲、乙“心有灵犀”.现任意找两人玩这个游戏,得出他们“心有灵犀”的概率为____ .
A，B，C三个班共有100名学生，为调查他们的体育锻炼情况，通过分层抽样获得了部分学生一周的锻炼时间，数据如下表（单位：小时）：
（Ⅰ）试估计C班的学生人数；
（Ⅱ）从A班和C班抽出的学生中，各随机选取一人，A班选出的人记为甲，C班选出的人记为乙.假设所有学生的锻炼时间相互独立，求该周甲的锻炼时间比乙的锻炼时间长的概率；
（Ⅲ）再从A，B，C三个班中各随机抽取一名学生，他们该周的锻炼时间分别是7，9，8.25（单位：小时）.这3个新数据与表格中的数据构成的新样本的平均数记为
，表格中数据的平均数记为
，试判断和的大小.（结论不要求证明）
| A班 | 6 6.5 7 7.5 8 |
| B班 | 6 7 8 9 10 11 12 |
| C班 | 3 4.5 6 7.5 9 10.5 12 13.5 |
（Ⅰ）试估计C班的学生人数；
（Ⅱ）从A班和C班抽出的学生中，各随机选取一人，A班选出的人记为甲，C班选出的人记为乙.假设所有学生的锻炼时间相互独立，求该周甲的锻炼时间比乙的锻炼时间长的概率；
（Ⅲ）再从A，B，C三个班中各随机抽取一名学生，他们该周的锻炼时间分别是7，9，8.25（单位：小时）.这3个新数据与表格中的数据构成的新样本的平均数记为
，表格中数据的平均数记为，试判断和的大小.（结论不要求证明）某中学的甲、乙、丙三名同学参加高校自主招生考试，每位同学彼此独立的从
四所高校中选2所.
（Ⅰ）求甲、乙、丙三名同学都选
高校的概率；
（Ⅱ）若已知甲同学特别喜欢
高校，他必选校，另在
三校中再随机选1所；而同学乙和丙对四所高校没有偏爱，因此他们每人在四所高校中随机选2所.
（ⅰ）求甲同学选高校且乙、丙都未选高校的概率；
（ⅱ）记
为甲、乙、丙三名同学中选校的人数，求随机变量的分布列及数学期望.
四所高校中选2所.（Ⅰ）求甲、乙、丙三名同学都选
高校的概率；（Ⅱ）若已知甲同学特别喜欢
高校，他必选校，另在三校中再随机选1所；而同学乙和丙对四所高校没有偏爱，因此他们每人在四所高校中随机选2所.（ⅰ）求甲同学选
高校且乙、丙都未选高校的概率；（ⅱ）记
为甲、乙、丙三名同学中选校的人数，求随机变量的分布列及数学期望.