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2020年开始,国家逐步推行全新的高考制度,新高考不再分文理科。某省采用
模式,其中语文、数学、外语三科为必考科目,满分各150分,另外考生还要依据想考取的高校及专业的要求,结合自己的兴趣爱好等因素,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自选3门参加考试(6选3),每科目满分100分.为了应对新高考,某学校从高一年级1000名学生(其中男生550人,女生450人)中,根据性别分层,采用分层抽样的方法从中抽取100名学生进行调查.
(1)学校计划在高一上学期开设选修中的“物理”和“历史”两个科目,为了了解学生对这两个科目的选课情况,对抽取到的100名学生进行问卷调查(假定每名学生在这两个科目中必须选择一个科目且只能选择一个科目),如下表是根据调查结果得到的
列联表.请求出
和
,并判断是否有
的把握认为选择科目与性别有关?说明你的理由;
(2)在抽取到的女生中按(1)中的选课情况进行分层抽样,从中抽出9名女生,再从这9名女生中随机抽取4人,设这4人中选择“历史”的人数为
,求
的分布列及数学期望.
参考公式:

(1)学校计划在高一上学期开设选修中的“物理”和“历史”两个科目,为了了解学生对这两个科目的选课情况,对抽取到的100名学生进行问卷调查(假定每名学生在这两个科目中必须选择一个科目且只能选择一个科目),如下表是根据调查结果得到的




| 选择“物理” | 选择“历史” | 总计 |
男生 | ![]() | 10 | |
女生 | 25 | ![]() | |
总计 | | | |
(2)在抽取到的女生中按(1)中的选课情况进行分层抽样,从中抽出9名女生,再从这9名女生中随机抽取4人,设这4人中选择“历史”的人数为


参考公式:

![]() | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
![]() | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
某机构为调查我国公民对申办奥运会的态度,选了某小区的100位居民调查结果统计如下:
(1)根据已有数据,把表格数据填写完整;
(2)能否在犯错误的概率不超过5%的前提下认为不同年龄与支持申办奥运无关?
(3)已知在被调查的年龄大于50岁的支持者中有5名女性,其中2位是女教师,现从这5名女性中随机抽取3人,求至多有1位女教师的概率.
附:
,
| 支持 | 不支持 | 合计 |
年龄不大于50岁 | | | 80 |
年龄大于50岁 | 10 | | |
合计 | | 70 | 100 |
(1)根据已有数据,把表格数据填写完整;
(2)能否在犯错误的概率不超过5%的前提下认为不同年龄与支持申办奥运无关?
(3)已知在被调查的年龄大于50岁的支持者中有5名女性,其中2位是女教师,现从这5名女性中随机抽取3人,求至多有1位女教师的概率.
附:


![]() | 0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 |
![]() | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
《最强大脑》是江苏卫视引进德国节目《SuperBrain》而推出的大型科学竞技真人秀节目.节目筹备组透露挑选选手的方式:不但要对空间感知、照相式记忆进行考核,而且要让选手经过名校最权威的脑力测试,120分以上才有机会入围.某重点高校准备调查脑力测试成绩是否与性别有关,在该高校随机抽取男、女学生各100名,然后对这200名学生进行脑力测试.规定:分数不小于120分为“入围学生”,分数小于120分为“未入围学生”.已知男生入围24人,女生未入围80人.
(1)根据题意,填写下面的
列联表,并根据列联表判断是否有
以上的把握认为脑力测试后是否为“入围学生”与性别有关;
(2)用分层抽样的方法从“入围学生”中随机抽取11名学生,然后再从这11名学生中抽取3名参加某期《最强大脑》,设抽到的3名学生中女生的人数为
,求
的分布列及数学期望.
附:
,其中
.
(1)根据题意,填写下面的


性别 | 入围人数 | 未入围人数 | 总计 |
男生 | 24 | | |
女生 | | 80 | |
总计 | | | |
(2)用分层抽样的方法从“入围学生”中随机抽取11名学生,然后再从这11名学生中抽取3名参加某期《最强大脑》,设抽到的3名学生中女生的人数为


附:


![]() | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
![]() | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
某单位应上级扶贫办的要求,对本单位所有扶贫户每年年底进行收入统计,下表是该单位扶贫户中
户从2015年至2018年的收入统计数据:(其中
为
贫困户的人均年纯收入)
(1)作出
贫困户的人均年纯收入的散点图
(2)根据上表数据,用最小二乘法求出
关于年份代码
的线性回归方程
,并估计
贫困户在2019年能否脱贫(注:国家规定2019年的脱贫标准:人均年纯收入不低于3747元).(参考公式:
)



年份 | 2015年 | 2016年 | 2017年 | 2018年 |
年份代码![]() | 1 | 2 | 3 | 4 |
人均纯收入![]() | 25 | 28 | 32 | 35 |
(1)作出

(2)根据上表数据,用最小二乘法求出





养殖场进行某水产品的新、旧网箱养殖方法的产量对比,收获时各随机抽取了100个网箱,测量各箱水产品的产量(单位:
),其频率分布表如下:
(1)求出上表格中的
的值;
(2)根据上表填写下面的列联表,并根据列联表判断是否有99.9%的把握认为网箱产量与养殖方法有关?
参考公式:

| 旧养殖法 | ||||
箱产量(![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
频率![]() | ![]() | 0.19 | 0.37 | 0.26 | 0.12 |
| 新养殖法 | |||
箱产量(![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
频率![]() | 0.02 | 0.32 | ![]() | 0.09 |
(1)求出上表格中的

(2)根据上表填写下面的列联表,并根据列联表判断是否有99.9%的把握认为网箱产量与养殖方法有关?
| 箱产量![]() | 箱产量![]() | 合计 |
旧养殖法 | | | |
新养殖法 | | | |
合计 | | | |
参考公式:

![]() | 0.1 | 0.05 | 0.025 | 0.01 | 0.001 |
![]() | 2.076 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
某校对甲、乙两个文科班的数学成绩进行分析,规定:大于或等于120分为优秀,120分以下为非优秀,统计后,得到如下的
列联表,
经过计算得到随机变量
约为7.510,则至少有____把握认为“成绩与班级有关系”.

| 优秀 | 非优秀 | 合计 |
甲班 | 10 | 50 | 60 |
乙班 | 20 | 30 | 50 |
合计 | 30 | 80 | 110 |
![]() | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.01 | 0.001 |
![]() | 2.076 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
参考公式:![]() |
经过计算得到随机变量

网购是现在比较流行的一种购物方式,现随机调查50名个人收入不同的消费者是否喜欢网购,调杳结果表明:在喜欢网购的25人中有19人是低收入的人,另外6人是高收入的人,在不喜欢网购的25人中有8人是低收入的人,另外17人是高收入的人.
(1)试根据以上数据完成
列联表,并用独立性检验的思想,指出有多大把握认为是否喜欢网购与个人收入高低有关系;
(2)将5名喜欢网购的消费者编号为1、2、3、4、5,将5名不喜欢网购的消费者编号也记作1、2、3、4、5,从这两组人中各任选一人讲行交流,求被选出的2人的编号之和为2的倍数的概率.
参考公式:
参考数据:
(1)试根据以上数据完成

| 喜欢网购 | 不喜欢网购 | 总计 |
低收入的人 | | | |
高收入的人 | | | |
总计 | | | |
(2)将5名喜欢网购的消费者编号为1、2、3、4、5,将5名不喜欢网购的消费者编号也记作1、2、3、4、5,从这两组人中各任选一人讲行交流,求被选出的2人的编号之和为2的倍数的概率.
参考公式:

参考数据:
![]() | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
![]() | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
某企业是否支持进军新的区域市场,在全体员工中进行了抽样调查,调查结果如下表所示:
(Ⅰ)根据表中数据,问是否有
的把握认为“新员工和老员工是否支持进军新的区域市场有差异”;
(Ⅱ)已知在被调查的新员工中有
名来自市场部,其中
名支持进军新的区域市场,现在从这
人中随机抽取
人,设其中支持进军新的区域市场人数为随机变量
,求
的分布列和数学期望.
附:
| 支持进军新的 区城市场 | 不支持进军新的区域市场 | 合计 |
老员工(入职8年以上) | ![]() | ![]() | ![]() |
新员工(入职不超过8年) | ![]() | ![]() | ![]() |
合计 | ![]() | ![]() | ![]() |
(Ⅰ)根据表中数据,问是否有

(Ⅱ)已知在被调查的新员工中有






附:

![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |