阅读下面这首唐诗，完成各题。
人日寄杜二拾遗①
高 适②
人日题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。
柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。
身在远藩无所预，心怀百忧复千虑。
今年人日空相忆，明年人日知何处。
一卧东山三十春，岂知书剑老风尘③。
垄钟还忝二千石，愧尔东堕南北人！
[注]①人日，我国古代传统节日，在农历正月初七。杜二拾遗，即大诗人杜甫。②高适（约704年一1765年），早年长期沉沦下僚，四处漂泊；五十三岁之后方得重用。③风尘：宦途，官场。
【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（    ）

A．“人日题诗寄草堂”，首句即点题，“遥怜”的“怜”即同情怜惜之意，可见二人感情深厚，此句表达出二人身处异地却共有思乡之情。

B．“柳条弄色…‘梅花满枝”都用了拟人的修辞手法，写出了柳叶萌芽、梅花盛开的美好情景，这种景致，却让诗人“不忍见”‘空断肠”。

C．“身在远藩无所预’’中的“预”是“参与”之意，诗人身在遥远的藩镇，无法参与当地的政事，心中自然百忧千虑，可见诗人复杂的情感。

D．从“今年人日空相忆，明年人日知何处”可知诗人与杜甫分隔两地，“空相忆…知何处”是诗人无奈无助的深沉感喟，隐藏着内心的哀痛。

E. 这首诗没有华丽的词藻，也没有刻意雕琢的警句，有的只是浑朴自然的语言，发自肺腑的真情流贯全篇，笔力雄健，气势奔放，富于表现力。
【小题2】此诗最后两联表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。
雪诗
张孜
长安大雪天, 鸟雀难相觅。
其中豪贵家, 捣椒泥四壁。
到处燕红炉, 周回下罗幂。
暖手调金丝, 蘸甲斟琼液。
醉唱玉尘飞, 困融香汁滴。
岂知饥寒人, 手脚生皴劈。
【小题1】下列对本诗歌的理解, 不正确的一项是

A．诗的前两句写长安雪十分大, 连一只鸟雀都看不见; 点明时间、地点、环境。

B．“其中”二字过渡, 从大雪天的迷茫景象写到大雪天“豪贵家”的享乐生活。

C．前十句描写由外而内, 将“朱门”的穷奢极侈置于大雪的特定场景中, 为结句抒情做铺垫。

D．篇末用“岂知”转折, 直抒胸臆, 揭示贫富悬殊的社会现实, 扩展、深化了主题思想。

【小题2】诗歌运用了怎样的表达技巧？表达了诗人什么样的思想情感？

阅读下面的文言文，回答下面小题。
王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。
羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。
性好鹅会稽有孤居姥养一鹅善鸣求市未能得遂携亲友命驾就观姥闻羲之将至烹以待之羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。” 羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”
时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当侯己，辄洒扫而待之。
如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。
（《晋书·王羲之传》）
【小题1】对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是

A．及长，辩赡   长：长大成人

B．我书比种繇，当抗行    抗：相当，匹敌

C．然闻信至，咸自矜持     信：书信

D．孙绰、李充等皆以文义冠世 以：凭借

【小题2】下列对文中画线部分的断句，正确的一项是

A．性好鹅/会稽有孤居姥养/一鹅善鸣/求市未能得遂/携亲友命驾就观/姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日

B．性好鹅/会稽有孤居姥/养一鹅善鸣/求市未能得遂/携亲友命驾就观/姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日

C．性好鹅/会稽有孤居姥养/一鹅善鸣/求市未能得/遂携亲友命驾就观/姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日

D．性好鹅/会稽有孤居姥养一鹅/善鸣/求市未能得/遂携亲友命驾就观/姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日

【小题3】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．司徒:我国古代重要官职名，三公之一。也是姓氏的一种。

B．会稽:县名，在今浙江北部和江苏东南部一带。

C．《道德经》:为春秋时期老子所作，共八十一章，道家经典作品。

D．钟繇:三国时曹魏政权的大臣。工书法，博取众长，自成一家，尤精于隶、楷。

【小题4】下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是

A．王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。

B．王羲之淡泊名利，性喜自然，会稽山水皆佳，羲之到此就有了终老于此的想法。

C．王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入。

D．骠骑将军王述在会稽任职时，恰逢母丧，王羲之因为与之感情上有隔阂，只去吊唁了一次，就没有再去，王述对此深为怨恨。

【小题5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。
（2）尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。

阅读下面这首诗，回答下面小题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中深夜坐，还应说着远行人。
【小题1】对这首诗中句子的解说，不正确的两项是

A．首句点明诗人身处邯郸驿馆时恰逢冬至。

B．第二句描写诗人孤灯下形影相吊的情状。

C．第三句写诗人对家中人深夜久坐的想象。

D．末句主要写家人责怪远游之人不思还乡。

E. 此诗塑造了漂泊异乡却恬然自安的诗人形象。
【小题2】作者表达自己的“思家”之情是很巧妙的，请结合后两句诗谈谈表达的巧妙之处。另外，诗歌语言上有什么特点？

阅读下面两首唐诗，完成下列小题。  

夜归鹿门歌

孟浩然

山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。

人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。

岩扉松径长寂寥，惟有幽人独来去。

归嵩山作

王维

清川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

【小题1】下列对这两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是

A．《夜归鹿门歌》“人向江村”，“余归鹿门”，这样的比照暗含着诗人隐逸的志趣。

B．《归嵩山作》“暮禽”句言外有意，流露出诗人自己归隐态度坚决，暗示对现实政治失望厌倦的归隐原因。

C．《夜归鹿门歌》最后一句中的幽人，既指庞德公，也是自况，塑造了一个孤高的隐者形象。

D．《归嵩山作》 这首诗写得极有层次，随着归山途中景物的转换，作者的心情也有所变化：由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静澹泊。

【小题2】比较分析“山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧”和“流水如有意，暮禽相与还”的手法及作用。

阅读下面文言文，完成下面小题
范宁字武子。少笃学,多所通览。简文帝为相,将辟之,为桓溫所讽,遂寝不行。故终温之世,兄弟无在列位者。时以浮虚相扇,儒雅日替,宁以为其源始于王弼、何晏,二人之罪深于桀、纣。乃著论曰:“王、何叨海内之浮誉,资膏粱之傲诞,画螭魅以为巧,扇无检以为俗。郑声之乱乐,利口之覆邦,信矣哉!”宁崇儒抑俗,率皆如此。温薨之后,始解褐为余杭令,在县兴学校,养生徒,洁己修礼,志行之士莫不宗之。期年之后,风化大行。自中兴已来,崇学敦教,未有如宁者也。征拜中书侍郎。在职多所献替,有益政道。孝武帝雅好文学,甚被亲爱,朝廷疑议,辄谘访之。宁指斥朝士,直言无讳。王国宝, 宁之甥也,以谄媚事会稽王道子,惧为宁所不容,乃相驱扇,因被疏隔。求补豫章太守,帝曰:“豫章不宜太守,何急以身试死邪?”宁不信卜占,固请行。宁在郡又大设庠序,遣人往交州采磬石,以供学用,改革旧制,不拘常宪。远近至者千余人,资给众费,一出私禄。并取郡四姓子弟,皆充学生,课读五经。又起学台,功用弥广。江州刺史王凝之上言曰:“豫章郡居此州之半。太守臣宁入参机省,出宰名郡,而肆其奢浊,所为狼籍。郡城先有六门,宁悉改作重楼,复更开二门,合前为八。私立下舍七所……愿出臣表下太常,议之礼典。”诏曰:“汉宣云:‘可与共治天下者,良二千石也。’若范宁果如凝之所表者,岂可复宰郡乎!”以此抵罪。子泰时为天门太守,弃官称诉。帝以宁所务惟学,事久不判。会救,免。 既免官,家于丹杨,犹勤经学,终年不辍。年六十三,卒于家。初宁以春秋榖梁氏未有善释遂沉思积年为之集解其义精审为世所重既而徐邈复为之注世亦称之。
(选自《晋书•范宁传》,有删改)
【小题1】下列对文中加框部分的断句,正确的一项是

A．初/宁以春秋榖梁氏未有善释/遂沉思/积年为之集解/其义精审/为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之

B．初/宁以春秋榖梁氏未有善释/遂沉思积年/为之集解/其义精审/为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之

C．初/宁以春秋穀榖梁氏未有善释/遂沉思积年/为之集解其义/精审为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之

D．初/宁以春秋榖梁氏未有善释/遂沉思/积年为之集解其义/精审为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之

【小题2】下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A．“解褐”,与“释褐”同义,指开始担任官职,“褐”是指粗布或粗布衣服。

B．“庠”“序”皆为古时候学校的名称,后来“庠”“序”连用,泛指学校。

C．“五经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》五部经典,加《论语》为“六经”。

D．“太常”,职官名,秦称“奉常”,掌宗庙礼仪,汉取“尊大”意,改名为“太常”。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A．范宁崇尚儒学。范宁认为王弼、何晏二人的玄理之说导致儒学衰微,其罪孽超过了桀、纣,于是专门写文章斥责他们。

B．范宁热心教育。范宁重视教化,任地方官时都积极兴办学校,甚至还拿出自己的俸禄来资助求学之人。

C．范宁正直无私。范宁敢于直言指斥朝臣的不端行为,对巴结会稽王司马道子的外甥王国宝也毫不留情地予以指斥。

D．范宁勤于治学。范宁在少年时期就专心于学问,博览群书,即使晚年被免官闲居于丹杨,也仍然勤于经学,毫不松懈。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)简文帝为相,将辟之,为桓温所讽,遂寝不行。
(2)孝武帝雅好文学,甚被亲爱,朝廷疑议,辄谘访之。

阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
登楼
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒^①浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗^②莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》^③。
（注）①玉垒：山名。②西山寇盗：指吐蕃。③梁父吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
【小题1】下列对诗歌的赏析,不正确的两项是

A．首联提挈全篇,花伤客心,以哀景写哀情,和“感时花溅泪”（《春望》）一样，同是正衬手法。

B．颌联上句就时间上驰骋遐思,下句在空间上拓宽视野,饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。

C．颈联上句说大唐气运久远;下句是针对吐蕃的觊覦寄语相告:“莫再徒劳无功地前来侵扰!”

D．尾联中《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢通读的乐府诗篇,用来比喻这首《登楼》,含有对诸葛武侯的仰慕之意。

E. 全诗即景抒怀,融自然景象、国家灾难、个人情思为一体,体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。
【小题2】首联诗人写到“花近高楼伤客心”,结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些？

阅读下面的唐诗,完成题目。
送丘为落第归江东
王维
怜君不得意,况复柳条春。
为客黄金尽①,还家白发新。
五湖三亩宅,万里一归人。
知祢②不能荐,羞为献纳臣③。
[注]　①《战国策·秦策》载,苏秦游说秦王,书十上而说不行,“黑貂之裘敝,黄金百斤尽”。②祢:祢衡,东汉人，有才辩,孔融曾上表推荐他。③献纳臣:进献忠言之臣,这里是诗人自指。
【小题1】下列对本诗的理解不正确的两项是 (　　)

A．首句“怜君不得意”由一“怜”字引出,“怜”字奠定了全诗的感情基调,“不得意”,即“不得志”，暗扣标题中的“落第”。这句只写了丘为,没有涉及诗人自己。

B．“况复柳条春”中“况复”递进一层,将伤别之情和朋友的人生不如意融合起来,更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。“柳条春”暗含送别的场景灞水岸边,杨柳依依,诗人对丘为的怜惜之情也格外强烈了。

C．颔联写了苏秦当年只身困于长安、盘资耗尽的窘况;返回时,由于忧愁的煎熬,两鬓又新添了白发。一“尽”、一“新”,两相映照,苏秦的凄苦之状如在眼前。

D．颈联写丘为孤独一人长途返回,太湖畔唯有微薄的家产,生计窘迫。从字句间读者仿佛看到一个步履沉重、心情懊丧的人,低头走向自己的家园,令人产生怜悯的共鸣。

E. 尾联诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷,自愧不如孔融,同时于“羞”中寓愤,对于贤才遭弃的政治现实表示了愤慨。
【小题2】结合全诗,分条概括并简要分析诗中抒发了诗人哪些复杂的感情。

阅读下面两首诗，完成下列小题。
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
喜见外弟又言别
李益
十年离乱后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
【小题1】下列对两首诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是

A．白诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。

B．《南浦别》中“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

C．李诗的颈联避实就虚，择取了叙旧时间很长这个侧面，表现出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。

D．李诗的尾联写第二天又眼睁睁地看着表弟启程远去，在深秋的重山间的巴陵道上奔波。

E. 两诗主题虽同为伤离别，但语言特色不同，白诗语言朴素清淡，李诗语言奇特典雅。
【小题2】两首诗都抒发了离别之情，请结合原诗分析两首诗主要表现手法的异同。

阅读下面这首诗，完成小题。
花底①
杜甫
紫萼扶千蕊，黄须照万花。
忽疑行暮雨，何事入朝霞。
恐是潘安②县，堪留卫玠③车。
深知好颜色，莫作委泥沙。
（注）①写此诗时，诗人四十七岁。②潘安，即西晋潘岳，他为河阳县令时，令全县种桃花。③卫玠，西晋人，他长得“风神秀异，乘羊车入市，见者皆以为玉人”。
【小题1】对这首诗内容及艺术特色的理解，不正确的一项是( )

A．首联运用互文与夸张的修辞方法。“萼”和“花”指的都是花瓣，“蕊”和“须”指的都是花蕊。“万萼”“千蕊”为夸张笔法，写出花的繁盛与壮观。

B．颈联运用典故，正面写花。用潘岳为河阳县令时令全县种桃花的典故，写花的繁多；用长相“风神秀异”的卫玠停车驻足观赏，表现花的美艳无比。

C．尾联是对全诗的总结。“好颜色”是点睛之笔，概括花朵的特点——美丽。“莫作委泥沙”是希望这样美丽的花朵永久地驻留，不要掉落在泥沙之中。

D．这首诗作者想象奇特丰富，意境浓艳华美，与其沉郁顿挫的诗歌创作风格相比，呈现一种截然不同的审美趣味。

【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。