写出下列句子运用的修辞手法。
1．听了这个令人吃惊的消息，他的眼睛瞪得像铜铃一样大。（______）
2．一阵风吹来，稻谷在稻田中窃窃私语。（______）
3．彩灯、喷泉把公园装点得似仙境一样美丽。（______）
1．听了这个令人吃惊的消息，他的眼睛瞪得像铜铃一样大。（______）
2．一阵风吹来，稻谷在稻田中窃窃私语。（______）
3．彩灯、喷泉把公园装点得似仙境一样美丽。（______）
课内阅读。
1．“沿着塔基底部走一圈近1000米。塔高原为146.59米，经过千百年风吹日晒雨淋，现在高为137米。”这句话运用了________的说明方法，表现了金字塔的________。
2．“塔的建筑工艺水平相当高，石头之间不用任何黏合物。”这句话表明金字塔的________________。
1．“沿着塔基底部走一圈近1000米。塔高原为146.59米，经过千百年风吹日晒雨淋，现在高为137米。”这句话运用了________的说明方法，表现了金字塔的________。
2．“塔的建筑工艺水平相当高，石头之间不用任何黏合物。”这句话表明金字塔的________________。
写出下列句子所用的修辞手法，再仿写一句。
（1）一条大河蜿蜒向东流去，清澈的河面像长长的镜子。（______）
___________________________________________
（2）河蚌和鹬鸟互不相让，怒目而视。 （______）
___________________________________________
（1）一条大河蜿蜒向东流去，清澈的河面像长长的镜子。（______）
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（2）河蚌和鹬鸟互不相让，怒目而视。 （______）
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把下列比喻句前后两部分用线连起来组成完整的句子。
教师是一片叶子， 忙碌在知识的花园里。
教师是一名船工， 默默奉献甜美的果实。
教师是一颗无花果， 保护着花蕾。
教师是一只蜜蜂， 载着学生渡向知识的彼岸。
教师是一片叶子， 忙碌在知识的花园里。
教师是一名船工， 默默奉献甜美的果实。
教师是一颗无花果， 保护着花蕾。
教师是一只蜜蜂， 载着学生渡向知识的彼岸。
下列句子使用的修辞手法与其他不同的一句是( )
| A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。 |
| B．一只只风筝在同白云戏耍，引动无数人仰望天穹，我的心也随着飞上了云端。 |
| C．燕子有一条剪刀似的尾巴。 |
| D．连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。 |
判断下列语句是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
1．母亲拉起儿子的手，像小时候一样为他擦去眼泪。（______）
2．儿子的话犹如一把利剑穿进母亲的心。（______）
3．许世友说着便跪在地下，像是对母亲说话，又像是对天发誓。（______）
1．母亲拉起儿子的手，像小时候一样为他擦去眼泪。（______）
2．儿子的话犹如一把利剑穿进母亲的心。（______）
3．许世友说着便跪在地下，像是对母亲说话，又像是对天发誓。（______）
写出下列句子所运用的修辞手法。
1．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上呢？（______）
2．蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（______）
3．他的话音未落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，便箭一般地射向了河心。（______）
1．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上呢？（______）
2．蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（______）
3．他的话音未落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，便箭一般地射向了河心。（______）
判断下列句子是设问还是反问。
1．少先队员难道害怕困难吗？（______）
2．那一群无家可归的马蜂还会回来重建家园吗？我想会的。（______）
3．他这种无私奉献的精神，难道不值得我们学习吗？（______）
1．少先队员难道害怕困难吗？（______）
2．那一群无家可归的马蜂还会回来重建家园吗？我想会的。（______）
3．他这种无私奉献的精神，难道不值得我们学习吗？（______）
课内阅读。
1．“它不像我曾经见到过的许多山峰，总是沿着斜坡，蜿蜒曲折地向上升起，却像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风，在青草丛中直挺挺地冒了出来。”这句话运用________________的修辞手法写出漓江两岸山峰的________之处。作者把________比作________、________、________，写出了它的千姿百态。
2．课文第5自然段运用了________和________的修辞手法，这一个自然段主要描写了________________________________________________________。
1．“它不像我曾经见到过的许多山峰，总是沿着斜坡，蜿蜒曲折地向上升起，却像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风，在青草丛中直挺挺地冒了出来。”这句话运用________________的修辞手法写出漓江两岸山峰的________之处。作者把________比作________、________、________，写出了它的千姿百态。
2．课文第5自然段运用了________和________的修辞手法，这一个自然段主要描写了________________________________________________________。
写出下列句子所运用的修辞手法。
1．于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。（______）
2．而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂下来。（______）
3．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（______）
1．于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。（______）
2．而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂下来。（______）
3．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（______）