照样子写词或句子。
1.打扫 打扫打扫 (写两个)
____________________________
2.书是一切智慧的源泉,有了书,同学们就像有了一座取之不尽,用之不竭的知识宝库。
书是一盏________,有了书, 同学们________________。
1.打扫 打扫打扫 (写两个)
____________________________
2.书是一切智慧的源泉,有了书,同学们就像有了一座取之不尽,用之不竭的知识宝库。
书是一盏________,有了书, 同学们________________。
按要求写句子。
(1)从事文学创作,需要丰富的想象力。(改为反问句)
_______________________________
(2)既有一,何不能有二?(改为陈述句)
______________________________
(3)您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。(缩句)
_______________________________
(4)在这离别之际,我们别情依依,走一回校园的小路,踏一回教室的楼梯,心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学! 再见啊再见!盼望你早日成功的消息。 (根据画线句仿写)
___________,___________,___________,___________,___________。再见吧老师!再见啊再见!______________________。
(1)从事文学创作,需要丰富的想象力。(改为反问句)
_______________________________
(2)既有一,何不能有二?(改为陈述句)
______________________________
(3)您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。(缩句)
_______________________________
(4)在这离别之际,我们别情依依,走一回校园的小路,踏一回教室的楼梯,心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学! 再见啊再见!盼望你早日成功的消息。 (根据画线句仿写)
___________,___________,___________,___________,___________。再见吧老师!再见啊再见!______________________。
仿写。 幸福,就是帮妈妈做家务,让她不再那么劳累;
幸福,就是___________ ,__________ 。
幸福,就是___________ ,__________ 。
幸福,就是
幸福,就是
按要求写句子。
1.比较句子,完成练习。
A句和B句的意思相同,但是 ______________不同,A句 ______________是句,表达的情感强烈,突出了对时间流逝的感叹。
2.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。(模仿该句的修辞手法写句子)
_________________________
3.我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。(照样子,续写句子)
我坐在台阶上看星星,_________________________
4.积累一句珍惜时间的成语、名言或诗词。(任选其一)
__________________________
1.比较句子,完成练习。
A.除徘徊外,又剩些什么呢? | B.除徘徊外,没剩些什么。 |
2.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。(模仿该句的修辞手法写句子)
_________________________
3.我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。(照样子,续写句子)
我坐在台阶上看星星,_________________________
4.积累一句珍惜时间的成语、名言或诗词。(任选其一)
__________________________
读例句,然后运用恰当的修辞方法,发挥想象,把句子写具体。
例句:那些鸡在他后面追着叫着,都快把他的耳朵吵聋了。
仿写:1.他说话的速度很快。
____________________________
2.他非常着急。
____________________________
例句:那些鸡在他后面追着叫着,都快把他的耳朵吵聋了。
仿写:1.他说话的速度很快。
____________________________
2.他非常着急。
____________________________
按要求写句子。
(1)北大荒的秋天很美。(改成感叹句)
______________
(2)平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。(仿写比喻句)
______________
(3)_____的小露珠落在了_____的花朵上。(把句子写具体)
(4)我会给“建议”造两个不同的句子。
“建议”放在中间:_______
“建议”放在末尾:_______
(1)北大荒的秋天很美。(改成感叹句)
______________
(2)平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。(仿写比喻句)
______________
(3)_____的小露珠落在了_____的花朵上。(把句子写具体)
(4)我会给“建议”造两个不同的句子。
“建议”放在中间:_______
“建议”放在末尾:_______
按要求写句子。
1.武松道:“便真个有虎,老爷也不怕。”(改为转述句)
_____________________________________
2.白云从祖父的头上飘过。(改为拟人句)
____________________________________
3.只听窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一般。(用加点词仿写比喻句)
__________________________________
4.我不是没有看过新版的《红楼梦》。(改为肯定句)
____________________________________
1.武松道:“便真个有虎,老爷也不怕。”(改为转述句)
_____________________________________
2.白云从祖父的头上飘过。(改为拟人句)
____________________________________
3.只听窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一般。(用加点词仿写比喻句)
__________________________________
4.我不是没有看过新版的《红楼梦》。(改为肯定句)
____________________________________
按要求完成句子练习。
(1)难道世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
_________________
(2)将军回答说:“战士们吃什么我就吃什么。”(改为转述句)
_________________
(3)太阳离我们约有一亿五千万千米远。(用句中的说明方法再写一个句子)
_________________
(4)死去元知万事空,但悲不见九州同。(写出诗句的意思)
_________________
(1)难道世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
_________________
(2)将军回答说:“战士们吃什么我就吃什么。”(改为转述句)
_________________
(3)太阳离我们约有一亿五千万千米远。(用句中的说明方法再写一个句子)
_________________
(4)死去元知万事空,但悲不见九州同。(写出诗句的意思)
_________________
词句段运用。
(1)根据要求用“温和”写句子。
温和(形容气候)___________________________
(形容性格)________________________
(2)用具体的情景把成语的意思表现出来。
津津有味:_______________________
(3)今年的天气变化无常。(把句子描写的画面写具体)
________________________________
(4)书是阶梯,能指引方向;书是钥匙,能开启大门。(仿写句子)
书是_________,___________________ ;书是 __________ ,______________ 。
(1)根据要求用“温和”写句子。
温和(形容气候)___________________________
(形容性格)________________________
(2)用具体的情景把成语的意思表现出来。
津津有味:_______________________
(3)今年的天气变化无常。(把句子描写的画面写具体)
________________________________
(4)书是阶梯,能指引方向;书是钥匙,能开启大门。(仿写句子)
书是_________,___________________ ;书是 __________ ,______________ 。