照样子写词或句子。
1．打扫 打扫打扫 （写两个）
____________________________
2．书是一切智慧的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。
书是一盏________，有了书， 同学们________________。
1．打扫 打扫打扫 （写两个）
____________________________
2．书是一切智慧的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。
书是一盏________，有了书， 同学们________________。
按要求写句子。
（1）从事文学创作，需要丰富的想象力。（改为反问句）
_______________________________
（2）既有一，何不能有二？（改为陈述句）
______________________________
（3）您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。（缩句）
_______________________________
（4）在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学！ 再见啊再见！盼望你早日成功的消息。 （根据画线句仿写）
___________，___________，___________，___________，___________。再见吧老师！再见啊再见！______________________。
（1）从事文学创作，需要丰富的想象力。（改为反问句）
_______________________________
（2）既有一，何不能有二？（改为陈述句）
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（3）您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。（缩句）
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（4）在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学！ 再见啊再见！盼望你早日成功的消息。 （根据画线句仿写）
___________，___________，___________，___________，___________。再见吧老师！再见啊再见！______________________。
仿写。 幸福，就是帮妈妈做家务，让她不再那么劳累;
幸福，就是___________ ，__________ 。
幸福，就是___________ ，__________ 。
幸福，就是
幸福，就是
按要求写句子。
1．比较句子，完成练习。
A句和B句的意思相同，但是 ______________不同，A句 ______________是句，表达的情感强烈，突出了对时间流逝的感叹。
2．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（模仿该句的修辞手法写句子）
_________________________
3．我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（照样子，续写句子）
我坐在台阶上看星星，_________________________
4．积累一句珍惜时间的成语、名言或诗词。（任选其一）
__________________________
1．比较句子，完成练习。
| A．除徘徊外，又剩些什么呢？ | B．除徘徊外，没剩些什么。 |
2．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（模仿该句的修辞手法写句子）
_________________________
3．我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（照样子，续写句子）
我坐在台阶上看星星，_________________________
4．积累一句珍惜时间的成语、名言或诗词。（任选其一）
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读例句，然后运用恰当的修辞方法，发挥想象，把句子写具体。
例句：那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。
仿写：1．他说话的速度很快。
____________________________
2．他非常着急。
____________________________
例句：那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。
仿写：1．他说话的速度很快。
____________________________
2．他非常着急。
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按要求写句子。
（1）北大荒的秋天很美。（改成感叹句）
______________
（2）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。（仿写比喻句）
______________
（3）_____的小露珠落在了_____的花朵上。（把句子写具体）
（4）我会给“建议”造两个不同的句子。
“建议”放在中间：_______
“建议”放在末尾：_______
（1）北大荒的秋天很美。（改成感叹句）
______________
（2）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。（仿写比喻句）
______________
（3）_____的小露珠落在了_____的花朵上。（把句子写具体）
（4）我会给“建议”造两个不同的句子。
“建议”放在中间：_______
“建议”放在末尾：_______
按要求写句子。
1．武松道：“便真个有虎，老爷也不怕。”（改为转述句）
_____________________________________
2．白云从祖父的头上飘过。（改为拟人句）
____________________________________
3．只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般。（用加点词仿写比喻句）
__________________________________
4．我不是没有看过新版的《红楼梦》。（改为肯定句）
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1．武松道：“便真个有虎，老爷也不怕。”（改为转述句）
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2．白云从祖父的头上飘过。（改为拟人句）
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3．只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般。（用加点词仿写比喻句）
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4．我不是没有看过新版的《红楼梦》。（改为肯定句）
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按要求完成句子练习。
（1）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）
_________________
（2）将军回答说：“战士们吃什么我就吃什么。”（改为转述句）
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（3）太阳离我们约有一亿五千万千米远。（用句中的说明方法再写一个句子）
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（4）死去元知万事空，但悲不见九州同。（写出诗句的意思）
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（1）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）
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（2）将军回答说：“战士们吃什么我就吃什么。”（改为转述句）
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（3）太阳离我们约有一亿五千万千米远。（用句中的说明方法再写一个句子）
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（4）死去元知万事空，但悲不见九州同。（写出诗句的意思）
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词句段运用。
（1）根据要求用“温和”写句子。
温和（形容气候）___________________________
（形容性格）________________________
（2）用具体的情景把成语的意思表现出来。
津津有味：_______________________
（3）今年的天气变化无常。（把句子描写的画面写具体）
________________________________
（4）书是阶梯，能指引方向；书是钥匙，能开启大门。（仿写句子）
书是_________，___________________ ；书是 __________ ，______________ 。
（1）根据要求用“温和”写句子。
温和（形容气候）___________________________
（形容性格）________________________
（2）用具体的情景把成语的意思表现出来。
津津有味：_______________________
（3）今年的天气变化无常。（把句子描写的画面写具体）
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（4）书是阶梯，能指引方向；书是钥匙，能开启大门。（仿写句子）
书是_________，___________________ ；书是 __________ ，______________ 。