生当作人杰，死亦为鬼雄。( )
| A．诗句的意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。 |
| B．诗句表达了诗人宁折不弯为了民族为了国家视死如归的凛然正气。 |
| C．诗句表现了诗人不甘平凡，一心想当英雄的情怀。 |
听古诗，回答下列各小题。
【小题1】静夜思的作者是（ ）
| A．唐代 李白 | B．唐代 杜甫 | C．宋代 李白 | D．宋代 杜甫 |
| A．yī | B．yí | C．yǐ |
| A．前——是 | B．光——霜 | C．举头——低头 |
| A．怀疑 | B．好像 | C．不能解决 |
| A．早上 | B．中午 | C．晚上 |
| A．爱国之情 | B．思乡之情 | C．对月亮的喜爱之情 |
阅读理解。
筑（____ ） 霜（____ ） 枷（____ ）
【小题2】知词义，解句意。
场：打谷场。 霜晴：下霜后的晴天。
前两句诗的意思是：_________________________________
【小题3】按照读音的韵律，用“/”给诗分节奏。例如：新筑/场泥/镜面平。
【小题4】这首诗所写的季节和表现的主题是( )。
四时田园杂兴
新筑场泥镜面平，
家家打稻趁霜晴。
笑歌声里轻雷动，
一夜连枷响到明。
【小题1】给下列的字注音。筑（
【小题2】知词义，解句意。
场：打谷场。 霜晴：下霜后的晴天。
前两句诗的意思是：
【小题3】按照读音的韵律，用“/”给诗分节奏。例如：新筑/场泥/镜面平。
【小题4】这首诗所写的季节和表现的主题是( )。
| A．春日，农民忙着耕种播种。 |
| B．夏日，农闲时人们聚在一起谈笑风生。 |
| C．秋日，农民夜以继日赶打稻谷时的快乐心情。 |
阅读理解。
蝶恋花 答李淑一
我失骄杨君失柳，
杨柳轻飏直上重霄九。
问讯吴刚何所有，
吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖，
万里长空且为忠魂舞。
忽报人间曾伏虎，
泪飞顿作倾盆雨。
1．画横线的诗句用了_______的修辞手法，其中的“杨”指的是_______，“柳”指的是_______。
2．翻译“忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。”这句诗。
3．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
蝶恋花 答李淑一
我失骄杨君失柳，
杨柳轻飏直上重霄九。
问讯吴刚何所有，
吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖，
万里长空且为忠魂舞。
忽报人间曾伏虎，
泪飞顿作倾盆雨。
1．画横线的诗句用了_______的修辞手法，其中的“杨”指的是_______，“柳”指的是_______。
2．翻译“忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。”这句诗。
3．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
仔细阅读短文，然后回答问题。
春风吹进校园
春天来了，春风悄悄地吹进了校园，唤醒了草坪里的小草，瞧，它们伸出了小脑袋，好奇地望着外面。
春风轻轻地摇着小树，小树不好意思地发出了嫩芽，和春姑娘打招呼。
春风吹红了鲜花，花儿们张着笑脸，嘻嘻哈哈地笑花了脸，五颜六色，十分漂亮。
春风悄悄地溜进教室，和小朋友们一起读书，一起游戏。
1、这篇文章共有( )小节。
2、写出“五颜六色”的近义词：( )。
3、春风吹进校园，校园还会有什么变化呢？模仿第二小节写一写。
4、你喜欢春风吗？为什么？
春风吹进校园
春天来了，春风悄悄地吹进了校园，唤醒了草坪里的小草，瞧，它们伸出了小脑袋，好奇地望着外面。
春风轻轻地摇着小树，小树不好意思地发出了嫩芽，和春姑娘打招呼。
春风吹红了鲜花，花儿们张着笑脸，嘻嘻哈哈地笑花了脸，五颜六色，十分漂亮。
春风悄悄地溜进教室，和小朋友们一起读书，一起游戏。
1、这篇文章共有( )小节。
2、写出“五颜六色”的近义词：( )。
3、春风吹进校园，校园还会有什么变化呢？模仿第二小节写一写。
4、你喜欢春风吗？为什么？
下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（ ）。
| A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。 |
| B．“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。 |
| C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 |
| D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。 |
古诗文阅读。
【小题2】这首诗的作者是___________ ，从题目上我知道了______________ 。
【小题3】“生气”的意思是____________ 。这首诗表达了诗人___________________ 的情感。
已亥杂诗
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀
， 。
【小题1】在横线上把诗句补充完整。【小题2】这首诗的作者是
【小题3】“生气”的意思是