- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 磁性、磁体、磁极
- 扬声器和耳机的构造和原理
- 磁场对通电导线的作用
- 通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关
- 直流电动机的原理
- 直流电动机的构造和工作过程
- 电磁感应
- 产生电磁感应现象的条件和规律
- 发电机的构造和原理
- 交流电
- 探究电磁感应现象的实验
- 通电螺线管的极性和电流方向的判断
- 电与磁发展的历程
- 电磁铁的其他应用
- 电磁继电器的组成、原理和特点
- 磁化
- 磁极间的相互作用
- 物体是否具有磁性的判断方法
- 磁场
- 磁感线及其特点
- 地磁场
- 通电直导线周围的磁场
- 通电螺线管的磁场
- 安培定则
- 探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
- 电磁铁的构造和原理
- + 影响电磁铁磁性强弱的因素
- 半导体和超导体及其应用对科学技术发展的作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝格尔由于巨磁电阻(GMR)效应而荣获2007年诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图,实验发现,在闭合开关S1、S2且滑片P向右滑动的过程中,指示灯明显变暗,这说明( )


A.电磁铁右端为N极 |
B.滑片P向右滑动过程中电磁铁的磁性增强 |
C.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显增大 |
D.巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显增大 |
下面四个图都是反映课本内容的实验,其中表述正确的是( )


A.图甲是研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 | B.图乙是研究电磁感应现象 |
C.图丙是研究磁场对电流作用 | D.图丁是研究电流产生磁场 |
下列四图中,有关实验设计与表述正确的是()


A.图甲可用来演示电流周围存在着磁场 |
B.图乙可用来演示电磁感应现象 |
C.图丙可用来演示磁场对电流的作用 |
D.图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 |
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B,电磁铁A的线圈匝数为200匝,电磁铁B的线圈匝数为50匝,并连接成1所示的电路。

(1)将电磁铁A,B串联,是为了控制两个电磁铁的________相同。
(2)当闭合开关S后,两个电磁铁吸引大头针的情形如图所示,由此可以得出的结论是:________
(3)若要让B铁钉再多吸一些大头针,滑动变阻器的滑片应向________端移动(选填“左”或“右”)。

(1)将电磁铁A,B串联,是为了控制两个电磁铁的________相同。
(2)当闭合开关S后,两个电磁铁吸引大头针的情形如图所示,由此可以得出的结论是:________
(3)若要让B铁钉再多吸一些大头针,滑动变阻器的滑片应向________端移动(选填“左”或“右”)。
如图所示,条形磁铁置于水平面上,电磁铁与其在同一水平面上,右端固定并保持水平,当电路中开关S由断开到闭合时,条形磁体一直保持静止,下列说法中正确的是( )


A.S闭合时,电磁铁左端是S极 |
B.S闭合时,滑片P向右移动时,电磁铁磁性增强 |
C.S断开时,条形磁铁与电磁铁之间没有力的作用 |
D.S断开时,条形磁铁受到两对平衡力的作用 |
如图为我国新型反潜巡逻机.机尾的“棍子”叫做磁异探测器,它能将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流,从而发现潜艇的存在。下列图中能解释磁异探测器工作原理的是( )


A.![]() | B.![]() |
C.![]() | D.![]() |
关于电磁铁,下面说法中正确的是( )
A.电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关 |
B.电磁继电器中的磁体,必须用电磁铁 |
C.电磁继电器中的磁体,可以用永磁体,也可以用电磁铁 ![]() |
D.电磁铁中的铁芯,可以用钢棒代替 |
新建的居民住宅大多安装了自动空气开关.其原理如图所示,当电路由于电流过大时,电磁铁P的磁性将变________(选填“强”或“弱”),吸引衔铁Q的力变大,使衔铁转动,闸刀在弹力作用下自动开启,切断电路,起到保险作用.某周末,文强同学在家开着空调看电视,妈妈打开电饭锅做饭时,家里的自动空气开关“跳闸”.则此时“跳闸”的原因最可能是________.

如图所示,条形磁铁置于水平桌面上,电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置,且左端固定,当开关S闭合,电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时,条形磁铁始终保持静止,则在此过程中,条形磁铁受到的摩擦力( )


A.方向向右,逐渐减小 | B.方向向右,逐渐增大 |
C.方向向左,逐渐减小 | D.方向向左,逐渐增大 |
小明设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示,下表是他做实验时记录的数据,则下列结论中不正确的是( )




A.比较1、4两次实验可知:线圈中的电流一定时,匝数越多,磁性越强 |
B.比较1、3、5三次实验可知:匝数一定时,线圈中的电流越大,磁性越强 |
C.比较1、2、3(或4、5、6)三次实验可知:匝数一定时,线圈中的电流越大,磁性越强 |
D.电磁铁的磁性越强,吸引铁钉的数目越多 |