- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
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- 通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关
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- 直流电动机的构造和工作过程
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- 产生电磁感应现象的条件和规律
- 发电机的构造和原理
- 交流电
- 探究电磁感应现象的实验
- 通电螺线管的极性和电流方向的判断
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- 电磁铁的其他应用
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- 物体是否具有磁性的判断方法
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- 地磁场
- 通电直导线周围的磁场
- 通电螺线管的磁场
- 安培定则
- 探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
- 电磁铁的构造和原理
- + 影响电磁铁磁性强弱的因素
- 半导体和超导体及其应用对科学技术发展的作用
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- 人类生存的地球
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- 科学、技术、社会、环境
如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（ ）
| A．滑片P向b端滑动 |
| B．将S拨到①位置 |
| C．将铁芯从螺线管中取出 |
| D．将螺线管往上移动 |
下列对甲、乙、丙、丁图示的实验相关说法正确的是
| A．甲图中两金属球相互吸引，则两球一定带异种电荷 |
| B．只要乙图中的金属杆ab在磁场中运动，G表指针一定也会摆动 |
| C．丙图实验说明电流相同时，通电螺线管的线圈匝数越多，磁性越强 |
| D．丁图实验中小磁针的转向不受电池正负极接法的影响 |
有人发明了一种“发电地板”，如下图所示。发电地板的主要部件由永磁体和线圈组成, 行人或车辆通过时，挤压地板使永磁体和线圈发生相对运动，便能发电。该发电地板的工作原理与下列哪个选项的实验原理相同 ( )
A． | B． |
C． | D． |
如图所示，开关闭合，小磁铁处于静止状态后，把滑动变阻器的滑片 P 缓慢向右移动，此时悬挂的小磁铁的运动情况是（ ）
| A．向下移动 | B．向上移动 | C．静止不动 | D．无法确定 |
如图所示，某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。
（1）下表是该组同学所做实验的记录：
比较实验中的 1、2、3，可得出的结论是：________。
（2）同学们发现当电流较小时，实验中电磁铁没有吸引起铁钉，那么 通电电磁铁到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是________。
（写出一种即可）
（3）该小组同学比较实验中的 1、4（或“2、 5”或“3、6 ”）也能得出“线圈匝数越多，电磁铁磁性越强”的正确结论，请你说说理由：_________。
（1）下表是该组同学所做实验的记录：
比较实验中的 1、2、3，可得出的结论是：________。
（2）同学们发现当电流较小时，实验中电磁铁没有吸引起铁钉，那么 通电电磁铁到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是________。
（写出一种即可）
（3）该小组同学比较实验中的 1、4（或“2、 5”或“3、6 ”）也能得出“线圈匝数越多，电磁铁磁性越强”的正确结论，请你说说理由：_________。
小明用导线绕在铁钉上，接入如右上图所示的电路中，制成了一个电磁铁。闭合开关 S，小磁针静止时左端应为________极，当滑动变阻器的滑片 P 向左移动时，电磁铁的磁性将_______
如图所示是小科连接的电路，闭合开关，发现弹簧缩短了，则电源的左端是________（选 填“正极”或“负极”），若滑动变阻器的滑片 P 向 b 端移动，则弹簧会________（选填“伸长”或“缩短”）。
在“研究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，有一个步骤是：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调整变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化。这一步骤的实验目的是研究电磁铁的磁性 ( )
| A．跟电流通断的关系 | B．跟电流大小的关系 |
| C．跟电流方向的关系 | D．跟线圈匝数的关系 |
在探究通电螺线管的实验中，小明连接了如图所示的电路，通电螺线管 M 端放有一小磁针，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，下面说法正确的是( )
A．通电螺线管 M 端为 S 极  |
| B．小磁针 N 极指向水平向右 |
C．若滑动变阻器的滑片 P 向 b 端移动，通电螺线管的磁性增强  |
| D．若滑动变阻器的滑片 P 向 b 端移动，通电螺线管的磁性减弱 |
如图所示，条形磁铁置于水平桌面上．电磁铁的左端固定并保持水平，且与条形磁铁在同一水平面上。当闭合开关后，滑动变阻器的滑片P逐渐向上移动时，电磁铁的磁性________ ，在此过程中，条形磁铁受到电磁铁对它的磁力作用的方向 ________ （填“向左”或“向右”）。