风是一种潜力很大的新能源，地球上可用来发电的风力资源约有1000亿千瓦，几乎是现在全世界水力发电量的10倍．目前全世界每年燃烧煤所获得的能量，只有风力在一年内所提供能量的三分之一．因此，国内外都很重视利用风力来发电，开发新能源．某学校科技小组结合所学知识，对“风力发电”展开探究。   
（1）科技小组探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置________，原理是________。 

（2）下列实验中可以让磁场产生电流，必须的操作是_______   

A． 实验时，开关要闭合，接通电路；

B． 电路的一部分导体，在磁场中运动；

C． 整个电路都在磁场中做切割磁感线运动；

D． 电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动；

E． 导体切割磁感线的速度必须要快；

F． 磁场的强度一定要强；  H、电路中一定要有电流表。

（3）在探究感应电流方向与磁场方向的关系，应控制________不变。   
（4）在探究“感应电流大小与什么因素有关”时，科技小组的同学猜想：感应电流的大小可能与磁场的强弱和导体切割磁感线的速度有关。他们探究感应电流大小与磁场的强弱的关系，逐渐增大________，但得到的感应电流变化不定，没有规律，原因是________。风力发电的工作过程是将风能转化为叶片的动能，再通过发电机转化为________能。

如甲乙两图所示，能说明电动机工作原理的是图_________。发电机是根据_________现象制成的。如图丙所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着条形磁铁，当开关S闭合后，在滑片P由b端向a端滑动过程中，会出现的现象是小灯泡亮度_________（选填“增强”或“减弱”），弹簧长度_________（选填“变长”或“缩短”）。

小乐利用如图所示的实验装置探究“电磁感应现象”。
（1）实验中，通过观察_____来判断电路中是否产生感应电流
（2）让磁场产生电流，必须的操作是______________________。

A．实验时，开关要闭合，接通电路
B．电路的一部分导体，在磁场中运动
C．整个电路都在磁场中做切割磁感线运动
D．电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动	E．导体切割磁感线的速度必须要快

（3）实验中，小乐发现每次灵敏电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题。小乐猜想：感应电流的大小可能与导体运动速度和磁场强弱有关。为了探究感应电流的大小与磁场强弱是否有关，她应进行的操作是_______________ 。

如图所示，将较长软电线的两端与灵敏电流表的两接线柱连接起来，两位同学手持电线像摇跳绳一样在空中摇动电线，使电线切割地磁场的磁感线。若灵敏电流表的指针发生偏转，则可以断定两同学站立在地面上的____方向(选填“东西”或“南北”)，这个实验的原理是____，老师上课时常使用“小蜜蜂”扩音器，声音由话筒传入扩音器，经扩音器放大后又经扬声器传出。则在“小蜜蜂”中应用了上述原理的部件是_____。(选填“话筒”或“扬声器”)

图1是法拉第发明的能够产生持续电流的机器——发电机，金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组成的。金属圆盘在磁极间不断转动，每根导线都在做切割磁感线运动，从而产生持续的电流。某校探究小组仿制了这个发电机装置(如图2)，对影响电流大小的因素进行如下探究：

①当圆盘转速增大时，电流表指针偏转增大，说明电流大小跟________有关；
②保持圆盘转速不变，换用一个半径更大的金属圆盘，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小还跟________有关；
③保持圆盘转速不变，换用________，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小跟磁场强弱有关。

在探究“感应电流产生的条件”实验中：

（1）如图，a、b两接线柱间应接入___(填“电源和电流表”、“电源和电压表”、“电流表”、“电压表”。）
（2）开关闭合后，电表正确连入接线柱，导体在磁场上做上下运动时，电压表指针没有发生偏转，原因是____
（3）改正错误后继续实验，小科发现每次电流表指针的偏转角度不相同，于是他对影响感应电流大小的因素作以下猜想：
猜想一：与导体切割磁感线运动的速度大小有关；
猜想二：与磁场的强弱有关；
猜想三：与线圈的匝数有关。
为了验证猜想二，小科正确接线后分別让拿着同一个导体在2块磁场强度不同的U型磁铁中分別水平以相同的速度向左运动，然后小科放下导体再去记录电表的指针读数，发现电表指针晃动了一下，小科记录的时候读数都是0.
（1）小科实验操作存在的问题是____________________
（2）小科正确记录数据后，若猜想二正确，该实验的现象是_______________________

小科对手机无线充电的原理感到好奇。查阅资料后得知：充电时充电器内的发射线圈产生磁场，手机内的接收线圈会产生感应电流给电池充电，结构如图甲。学过电磁感应原理的小科提出质疑：手机和充电器在充电过程中都不动，并没有做切割磁感线运动，为何会产生感应电流？对此，他设计了图乙实验进行验证。 

（1）闭合开关后灵敏电流计指针并没有发生偏转。小科认为，可能是P线圈中的电流过小，于是他将滑片向左移。他的这一操作是基于什么猜想？______________________________
（2）滑片左移后，仍未观察到指针偏转，但在断开开关、闭合开关、移动滑片时灵敏电流计指针有明显偏转。请教老师后得知当闭合电路围成的平面内，磁感线数量发生改变时，电路中能产生感应电流。请根据上述事实，解释课本实验中导体 ab 上下运动时不产生感应电流的原因（图丙）。 ______________________________
（3）小科发现不同情况下灵敏电流计指针偏转方向不同。他猜测与 Q 线圈中的电流方向改变有关，于是进行实验并记录现象。请判断小科的说法是否正确，并合理选择表格中的两次实验说明理由。   

_____________________

探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置。

（1）将磁铁向下插入螺线管时，观察到灵敏电流计的指针向左偏转，这表明_____________________________________________．在这个过程中以磁铁为参照物，螺线管是_____________________的（选择“静止”、“向上运动”或“向下运动”）；
（2）一手拿磁铁另一手拿螺线管将两者一起同时向上运动，此时你会观察到灵敏电流计的指针__________________________（选填“向左偏转”、“向右偏转”或“不偏转”）；
（3）要探究感应电流方向与磁场方向的关系，你设计的实验做法是_______________________________________________．

小华在探究电磁现象的实验中，设计了如图所示的实验装置。

（1）在图甲中将磁体插入螺线管中时，观察到灵敏电流表指针向右偏转，将磁体从螺线管中向左拔出时，相当于导体向____(填“左”或“右”)切割磁感应线，会观察到灵敏电流表的指针向____(填“左”或“右”)偏转。
（2）图乙装置的实验结果表明磁场对通电导体____。为了使实验效果明显，图中悬挂在细线下的金属棒最好选用____。

A．铁棒

B．玻璃棒

C．铝棒

D．铜棒

如图所示在探究“感应电流产生的条件”实验中，小明意外地发现小量程电流表指针每次偏转的角度不相同，猜想A：感应电流可能与导体匝数有关，猜想B：可能与导体切割磁感线的速度有关，为此设计了以下三个方案：
（1）同一导体以不同的速度切割磁感应线;
（2）匝数不同的导体以不同的速度切割磁感应线;
（3）匝数不同的导体以相同的速度切割磁感应线.
下列说法正确的是(  )

A．方案（1）能探究猜想A

B．方案（2）能探究猜想B

C．方案（3）能探究猜想A

D．方案（3）能探究猜想B