- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- + 磁性、磁体、磁极
- 扬声器和耳机的构造和原理
- 磁场对通电导线的作用
- 通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关
- 直流电动机的原理
- 直流电动机的构造和工作过程
- 电磁感应
- 产生电磁感应现象的条件和规律
- 发电机的构造和原理
- 交流电
- 探究电磁感应现象的实验
- 通电螺线管的极性和电流方向的判断
- 电与磁发展的历程
- 电磁铁的其他应用
- 电磁继电器的组成、原理和特点
- 磁化
- 磁极间的相互作用
- 物体是否具有磁性的判断方法
- 磁场
- 磁感线及其特点
- 地磁场
- 通电直导线周围的磁场
- 通电螺线管的磁场
- 安培定则
- 探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
- 电磁铁的构造和原理
- 影响电磁铁磁性强弱的因素
- 半导体和超导体及其应用对科学技术发展的作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
根据磁极的磁性最强判断：若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图所示，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是将A的一端从B的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明有磁性的是_______；若发现吸引力由大变小再变大，则说明_______有磁性。
上海的磁悬浮列车示意图如图甲所示，轨道线圈上端是S极，要使列车悬浮起来，车身线圈上端是_______极，列车是靠电磁铁_______（填“同名”或“异名”）磁极相互_______而悬浮起来。图乙是一种磁悬浮列车的设计原理图，A是磁性稳定的电磁铁，安装在铁轨上，B是安装在车身上（紧靠铁轨上方）的电阻非常小的螺线管。B中电流方向如图乙所示，螺线管B与电磁铁A之间相互_______（填“排斥”或“吸引”），从而使列车悬浮在铁轨上方。
小明在做“研究磁铁的磁场”实验时，不慎将铁屑撒在实验桌上，为了收集铁屑，小明想用磁铁去直接吸引铁屑，同组的小波建议用塑料袋或白纸包住磁铁后再去吸引磁铁。比较这两种方法，你认为（ ）
| A．小明的方法可行，小波的方法不可行 |
| B．小波的方法可行，小明的方法不可行 |
| C．小明和小波的方法都可行，但是小波的方法好些 |
| D．小明和小波的方法都可行，但是小明的方法好些 |
把一根条形磁铁从中间切断，得到的是()
A．一段只有N极，另一段只有S极的磁铁  | B．两段没有磁性的铁块 |
| C．两段各有N极和S极的磁铁 | D．两段磁极无法确定的磁铁 |
如图所示，在两辆小车上各固定一根条形磁体，当磁体的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开。以下四个问题中，这个实验不能说明的是（ ）
| A．力是物体对物体的作用 | B．力的作用是相互的 |
| C．相互作用的两个物体必须相互接触 | D．力可以改变物体的运动状态 |
有两个完全相同的磁铁，在磁铁两端各吸引一只铁钉，如图所示。如果将两磁铁靠近，直至两个磁极相接触，发现铁钉会掉下，请分析产生此现象的原因。________ 。
指南针
电铃
发电机
电吉他的拾音器甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（ ）
| A．一定互相吸引 |
| B．一定互相排斥 |
| C．一定有磁力的作用 |
| D．甲可能无磁性，所以甲乙之间没有力的作用 |
下列关于磁场的描述，正确的是（ ）
| A．磁感线是磁场中真实存在的曲线 |
| B．磁体间的吸引或排斥是通过磁场实现的 |
| C．磁体周围的磁感线从磁体S极发出，回到磁体N极 |
| D．地磁的N极在地理北极附近，地磁的S极在地理的南极附近 |
如图甲所示．一个条形磁铁摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边这处裂纹的磁极是___ 极．如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起（如图甲），这两段会相互___ （选填“吸引”或“排斥”）．