- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- + 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示是测量摩擦力的装置示意图,小木块通过弹簧秤水平拉着,一端固定,将小木块放置在能够自由移动的长木板上,在长木板的右端用力F拉着长木板运动,当小木块相对地面静止时读出弹簧称的示数,即为木块所受摩擦力大小。

(1)此处保持静止的小木块的所受的摩擦力实际为 (选填“滑动摩擦力”、
“滚动摩擦力”或“静摩擦力”)。
(2)小木块所受的摩擦力方向为 。
(3)当增加F大小,使长木板由匀速运动变成加速运动时,此时弹簧秤中弹簧的伸长量将 (选填“增大”、“减小”或“不变”)

(1)此处保持静止的小木块的所受的摩擦力实际为 (选填“滑动摩擦力”、
“滚动摩擦力”或“静摩擦力”)。
(2)小木块所受的摩擦力方向为 。
(3)当增加F大小,使长木板由匀速运动变成加速运动时,此时弹簧秤中弹簧的伸长量将 (选填“增大”、“减小”或“不变”)
小明想研究影响滑动摩擦力大小的因素
器材:A 弹簧测力计 B 长木板 C 长方体木块 D 正方体木块 E 棉布 F 毛巾 G 钩码

(1)如图甲,用弹簧测力计___________拉动木块,才能测得摩擦力大小。
(2)小明想研究滑动摩擦力与压力大小的关系,小军应选用的器材是_______。(填代码,下同)
(3)小明同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关,他应选用的器材是_____。
(4)小明同学认为图甲实验中很难做到匀速拉动木块,误差较大,聪明的小明又设计了图乙实验,在小明的设计中,什么时候读出的弹簧测力计的读数才是摩擦力的大小?答:______________________________
(5)小明用图乙测量摩擦力大小,若没做到匀速拉动长木板,对实验结果是否有影响?___________(填“有影响”或“没影响”)
器材:A 弹簧测力计 B 长木板 C 长方体木块 D 正方体木块 E 棉布 F 毛巾 G 钩码

(1)如图甲,用弹簧测力计___________拉动木块,才能测得摩擦力大小。
(2)小明想研究滑动摩擦力与压力大小的关系,小军应选用的器材是_______。(填代码,下同)
(3)小明同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关,他应选用的器材是_____。
(4)小明同学认为图甲实验中很难做到匀速拉动木块,误差较大,聪明的小明又设计了图乙实验,在小明的设计中,什么时候读出的弹簧测力计的读数才是摩擦力的大小?答:______________________________
(5)小明用图乙测量摩擦力大小,若没做到匀速拉动长木板,对实验结果是否有影响?___________(填“有影响”或“没影响”)
如图,在商场里,小明站在匀速上升的电梯上,下列关于小明受力分析正确的是( )


A.重力、支持力、静摩擦力、拉力 |
B.重力、支持力、静摩擦力 |
C.重力、支持力、牵引力 |
D.重力、支持力 |
一个箱子重为100N,放在水平面上,受6N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应______________(选填“大于”、“等于”或“小于”)6N。当水平推力增大到10N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到12N时,箱子受到的摩擦力为________________N。
小王同学在学习了滑动摩擦力之后,提出如下思考,请你一起回答:

(1)若要探究两物体间的滑动摩擦力的大小是否与两物体间的接触面积大小有关,他制作的木块应选择下列选项中的__________________
(2)本实验中,小王同学设计了两种方案:
方案一:木板水平固定,通过弹簧测力计水平拉动木块,如图1所示.应该拉动木块作匀速直线运动.理由是____________________________。
方案二:木块与弹簧测力计相连,弹簧测力计水平固定,通过细绳水平拉动木板,如图2所示.刚拉动木板时弹簧测力计的示数________________(大于、小于、等于)木板受到的滑动摩擦力。

(1)若要探究两物体间的滑动摩擦力的大小是否与两物体间的接触面积大小有关,他制作的木块应选择下列选项中的__________________
|
(2)本实验中,小王同学设计了两种方案:
方案一:木板水平固定,通过弹簧测力计水平拉动木块,如图1所示.应该拉动木块作匀速直线运动.理由是____________________________。
方案二:木块与弹簧测力计相连,弹簧测力计水平固定,通过细绳水平拉动木板,如图2所示.刚拉动木板时弹簧测力计的示数________________(大于、小于、等于)木板受到的滑动摩擦力。
如图所示,水平面上的物体在力F1、F2的作用下向右做直线运动,力F1、F2及物体的速度v随时间变化的图像如图甲、乙、丙所示,物体在t2 ~ t3时间内所受摩擦力大小为__________________N,方向向________________。(选填“左”或“右”)


如图所示,重为G的小铁块在水平方向力F的作用下,沿条形磁铁的表面从N极滑到S极,下列说法正确的是()


A.小铁块受到的重力始终不变 |
B.小铁块对磁铁的压力始终不变 |
C.小铁块受到的摩擦力始终不变 |
D.小铁块对磁铁的压强始终不变 |
一位同学在学习了滑动摩擦力之后,认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关,于是他通过实验探究这个问题。本实验中,该同学设计了两种方案:
方案一:木板水平固定,通过弹簧测力计水平拉动木块,如图所示。
方案二:木块与弹簧测力计相连,弹簧测力计水平固定,通过细绳水平拉动木板,如图所示。

(1)为完成本实验,需要自己制作木块,他制作的木块应该选择下列选项中的______
A.各面粗糙程度相同的正方体
B.各面粗糙程度相同,长宽高各不相同的长方体
C.各面粗糙程度不同的正方体
D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相同的长方体
(2)若使用方案一进行实验,应该拉动木块作______________________运动。
(3)实验中应该记录的实验数据是______________________________________。
(4)该同学采用更合理、易于操作的方案,将木块分别平放、侧放、竖放进行试验,测得数据均相同,这说明________________________________________________________________。
方案一:木板水平固定,通过弹簧测力计水平拉动木块,如图所示。
方案二:木块与弹簧测力计相连,弹簧测力计水平固定,通过细绳水平拉动木板,如图所示。

(1)为完成本实验,需要自己制作木块,他制作的木块应该选择下列选项中的______
A.各面粗糙程度相同的正方体
B.各面粗糙程度相同,长宽高各不相同的长方体
C.各面粗糙程度不同的正方体
D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相同的长方体
(2)若使用方案一进行实验,应该拉动木块作______________________运动。
(3)实验中应该记录的实验数据是______________________________________。
(4)该同学采用更合理、易于操作的方案,将木块分别平放、侧放、竖放进行试验,测得数据均相同,这说明________________________________________________________________。
如图所示,冰壶从出发点A被运动员推着运动6m后,在B被推出,沿冰道运动30m到O点停下来.被推出去的冰壶停下来,是由于_______________;从A点到O点运动过程中,若运动员对冰壶的推力是10N,运动员对冰壶做的功是_________J.

(6分)一列长为I=1500m的货运列车,在平直的轨道上匀速行驶,运动中所受阻力为f=4×105N。在要通过某长度为L=600m的跨江大桥时,为提醒大桥上铁轨两旁的行人注意,处车头的司机在机车到达桥头时拉响汽笛,位于车尾的押运员经过t1=4s听到汽笛声,已知空气中声速为v1=340m/s,
求:(1)列车机车提供的牵引力F;
(2)列车的行驶速度v2;
(3)列车通过大桥的时间t2
求:(1)列车机车提供的牵引力F;
(2)列车的行驶速度v2;
(3)列车通过大桥的时间t2