- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
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- 氧气的物理性质
- 氧气的检验和验满
- 氧气的收集方法
- 氧气的制取装置
- 实验室制取氧气的反应原理
- 氧气的工业制法
- 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
- 氧气的用途
- + 氧气的化学性质
- 制取氧气的操作步骤和注意点
- 物质的结构
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- 科学、技术、社会、环境
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物a g，完全反应后得到b g氧气和c g氯化钾，则原混合物中二氧化锰的质量为（）
| A．（a+b）g | B．（a-c）g |
| C．（a+b-c）g | D．（a-b-c）g |
某同学利用如图所示装置探究燃烧的条件（热水温度远高于白磷着火点）。下列说法不正确的是（）
| A．①中水为热水 |
| B．②中白磷燃烧 |
| C．①和③对比可以得出燃烧的条件之一 |
| D．②和③对比可以得出燃烧的条件之一 |
请仔细分析下列化学反应，回答下列问题：
①2H2+O2
2H2O
②2CO+O2
2CO2
③3Fe+2O2Fe3O4
反应①～③有许多共同点。
如：它们的生成物都属于______。请你再指出它们的一个共同点：____________；
①2H2+O2
2H2O②2CO+O2
2CO2③3Fe+2O2
Fe3O4反应①～③有许多共同点。
如：它们的生成物都属于______。请你再指出它们的一个共同点：____________；
质量守恒定律是一条重要规律，请利用该规律的相关知识回答下列问题：
（1）化学反应前后肯定没有变化的是_____（填序号）；
①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量
（2）镁条在空气中完全燃烧后生成氧化镁（只考虑氧气参加反应，下同），化学方程式为___________________，若固体质量变化用图1表示，则m2与m1之差表示_____的质量。
（3）实验过程中，镁条点燃后实验现象如图2所示，镁条完全燃烧后，称量得知石棉网上留下固体质量反而比反应前镁条还轻，其原因可能是_________。
（1）化学反应前后肯定没有变化的是_____（填序号）；
①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量
（2）镁条在空气中完全燃烧后生成氧化镁（只考虑氧气参加反应，下同），化学方程式为___________________，若固体质量变化用图1表示，则m2与m1之差表示_____的质量。
（3）实验过程中，镁条点燃后实验现象如图2所示，镁条完全燃烧后，称量得知石棉网上留下固体质量反而比反应前镁条还轻，其原因可能是_________。
列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）
| A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量 |
| B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 |
| C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 |
| D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体 |
如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（）
| A．Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量 |
| B．Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物相同 |
| C．Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性 |
| D．S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟 |
空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的说法中正确的是（）
| A．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 |
| B．空气中的稀有气体没有任何价值 |
| C．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 |
| D．按体积分数计算，空气中约含有氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质1% |
如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙两瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和木炭粉，a、b为止水夹。分别点燃红磷和木炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水可能先进入
A．甲瓶 B. 乙瓶
B．同时进入两瓶 D. 无法判断
A．甲瓶 B. 乙瓶
B．同时进入两瓶 D. 无法判断
科学中常常出现“1＋1≠2”的有趣现象，但也有例外。下列符合“1＋1＝2”的事实的是
| A．1升水与1升酒精混合后的体积等于2升 |
| B．1克木炭在1克氧气中充分燃烧后生成2克二氧化碳 |
| C．1克硫粉在1克氧气中充分燃烧后生成2克二氧化硫 |
| D．1克氯酸钾与1克二氧化锰混合，充分加热后所得固体质量为2克 |