- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
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根据下列事实说明空气中含有的成分。
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有_____。
(2)空气是制造氮肥的天然资源，说明空气中含有_____。
(3)炸脆的食物在空气中放置一段时间后就不脆了，说明空气中含有_____。
(4)澄清石灰水在空气中放置一段时间，看到表面有一层白膜，说明空气中含有_____。
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有_____。
(2)空气是制造氮肥的天然资源，说明空气中含有_____。
(3)炸脆的食物在空气中放置一段时间后就不脆了，说明空气中含有_____。
(4)澄清石灰水在空气中放置一段时间，看到表面有一层白膜，说明空气中含有_____。
近日微博热传：84消毒液与洁厕灵相混合使用会产生一种黄绿色的刺激性有毒气体，这是真的吗？某探究小组同学对此气体的成分进行如下探究：
（猜想与假设）
果果说：该气体可能是CO2、H2S、H2、O2、Cl2中的一种；
（1）倩倩说：不可能是CO2或H2S，原因是_______ ；
（2）梅梅说：也不可能是H2或O2，原因是_______ ；
经讨论，该小组同学认为该气体可能是Cl2。
（查阅资料）
①84消毒液与洁厕灵相混合后会产生氯气，其反应原理可用化学方程式表示为： NaClO+2HCl═NaCl+Cl2↑+H2O。
②氯气在有水的情况下会发生反应：Cl2+ H2O= HClO +HCl，反应生成的次氯酸具有极强的氧化性，能把有色物质氧化成无色物质从而起到漂白的效果。
（进行实验）
（3）小组将收集到的气体样品通入如图装置中，如果观察到的现象是______ 时，则说明该气体是氯气。
（4）实验中需要闻收集到气体的气味，闻气体的正确操作方法是______ 。
（猜想与假设）
果果说：该气体可能是CO2、H2S、H2、O2、Cl2中的一种；
（1）倩倩说：不可能是CO2或H2S，原因是
（2）梅梅说：也不可能是H2或O2，原因是
经讨论，该小组同学认为该气体可能是Cl2。
（查阅资料）
①84消毒液与洁厕灵相混合后会产生氯气，其反应原理可用化学方程式表示为： NaClO+2HCl═NaCl+Cl2↑+H2O。
②氯气在有水的情况下会发生反应：Cl2+ H2O= HClO +HCl，反应生成的次氯酸具有极强的氧化性，能把有色物质氧化成无色物质从而起到漂白的效果。
（进行实验）
（3）小组将收集到的气体样品通入如图装置中，如果观察到的现象是
（4）实验中需要闻收集到气体的气味，闻气体的正确操作方法是
根据反应事实可以推出影响化学反应的因素，下列推理中不合理的是（ ）
| 选项 | 化学反应事实 | 影响因素 |
| A | 蜡烛在纯氧中燃烧比在空气中燃烧的火焰更明亮 | 反应物浓度 |
| B | 碳在常温下不与氧气反应，点燃时能与氧气反应 | 反应温度 |
| C | H2O2在通常情况下难分解，加入MnO2后分解迅速 | 催化剂 |
| D | 煤粉比煤块燃烧的更加剧烈 | 反应物种类 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
小敏发现：收集的氧气占集气瓶容积的60％(空气占40％)时，能使带火星的木条复
燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小敏对此展开探究：第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10％、20％、30％、40％、50％的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象。
小敏在第一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见表。
请根据实验问答下列问题：
（1）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：______(填“是”或“否”)。
（2）本实验的结论是当氧气占容积的体积分数最低为_____％时，可使带火星的木条复燃(计算结果保留整数)。
（3）采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30％～40％之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为____________。
燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小敏对此展开探究：第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10％、20％、30％、40％、50％的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象。
| | 第一组 | 第二组 | 第三组 | ||||||||
| 集气瓶编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
| 收集的O2占容积的体积分数(％) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
| 带火星木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 |
小敏在第一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见表。
请根据实验问答下列问题：
（1）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：______(填“是”或“否”)。
（2）本实验的结论是当氧气占容积的体积分数最低为_____％时，可使带火星的木条复燃(计算结果保留整数)。
（3）采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30％～40％之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为____________。
某同学要证明集气瓶内盛放的是较高浓度的氧气，最简单的方法应该是（ ）
| A．测量密度，密度等于氧气密度，则说明含氧浓度较高 |
| B．该气体能使灼热的细铁丝燃烧 |
| C．能使硫燃烧，发出蓝紫色火焰，则说明含氧浓度较高 |
| D．能使带火星的木条复燃，则说明含氧浓度较高 |
点燃的蜡烛在如图1所示密闭装置内燃烧一段时间后会自动熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图2所示。下列判断正确的是（ ）
| A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 | B．该实验能证明燃烧需要氧气 |
| C．有氧气蜡烛也不一定燃烧 | D．装置内物质总质量不断减少 |
氧气是我们学习过的一种重要物质，以下对氧气的认识有错误的是（ ）
| A．氧气既能燃烧又能支持燃烧 |
| B．氧气用于炼钢是利用了它的化学性质 |
| C．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 |
| D．氧气和臭氧（O3）都是氧元素形成的单质 |
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，一定条件下能与许多物质发生化学反应．下列物质在足量的氧气中燃烧生成产物的描述中，错误的一项是（ ）
| 选项 | A | B | C | D |
| 物质 | S | C | Fe | P |
| 在氧气中的燃烧产物 | SO2 | CO2 | Fe2O3 | P2O5 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多。将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是________________。
氧气广泛用于炼钢、焊接或切割金属等，这些应用依据氧气的性质是（ ）
| A．不易溶于水 | B．密度比空气略大 |
| C．无色、无味的气体 | D．与其他物质反应时放出大量的热 |