质量相等的两份药品a和b，a是混有少量二氧化锰的氯酸钾，b是纯净的氯酸钾，将药品分别加热，则收集到氧气的质量随反应时间变化的图象如下，其中正确的是（ ）

A．

B．

C．

D．

如图所示的四个图象,能正确反映对应变化关系的是( )
 

A．镁在氧气中燃烧

B．向二氧化锰中加入过氧化氢溶液

C．向一定质量铁粉和铜粉的混合物则加入硫酸铜溶液

D．等质量的镁、铝分别与质量分数相等且足量的稀硫酸反应

实验室制取氧气（常温下反应）用到的药品是________和________反应原理为________．

为比较相同浓度的FeCl₃溶液和CuSO₄溶液对H₂O₂分解的催化效果,某小组进行了如下探究:

（1）（定性研究）如图甲，可通过观察________________，来定性比较两者的催化效果。
（2）（定量研究）按如图乙实验要定量比较两者的催化效果，可测量收集一试管气体所需的_________________。
（3）（深入研究）在FeCl₃溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？
猜想1：铁离子（Fe³⁺）起催化作用；
猜想2：氯离子（Cl^-）起催化作用；……
为验证猜想1，可以选取_________溶液做对比实验。

在“创新实验装置”的竞赛中，某科学兴趣小组设计了如图所示的装置(夹持仪器已略去)，引起同学们的兴趣。下列是四位同学对实验中的部分现象进行的预测，其中正确的是(   )

A．	B．
C．	D．

实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰(催化剂)制取氧气。
（提出问题） 二氧化锰是催化剂，二氧化锰的用量对反应速率是否有影响？
（设计实验）实验装置如图所示。

实验记录：每次用30毫升10%的过氧化氢溶液，采用不同量二氧化锰粉末作催化剂进行实验，测定相关数据记录于下表中：

实验序号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
二氧化锰用量/克	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8	0.9	1.0
待测数据

 
（分析）
（1）上述实验应该测定的“待测数据”可能是________ 。
（2）10次实验“每次用30毫升10%的过氧化氢溶液”的目的是________。   
（3）若第2次实验比第3次实验的“待测数据”更________ (填“大”或“小”)，说明催化剂的用量越多，反应越快。   
（4）（实验与结果）经多次实验证明，第1次实验至第7次实验中过氧化氢的分解速率依次加快，第7次实验至第10次实验所记录的“待测数据”无明显差异。
（结论）________。

如图所示装置可用于多次连续进行氧气的制取和性质的实验。 

（1）水泥负载二氧化锰小球用于实验的主要优点是________。该实验中收集氧气的方法是________。   
（2）做氧气的性质实验时，实验不同，Z的作用不同。 
①铁丝燃烧：Z为水，其作用是________。
②硫粉燃烧：Z为NaOH溶液，其作用是________。
③蜡烛燃烧：Z为________，其作用是验证蜡烛中含有碳元素。

关于氧气，下列说法正确的是（    ）

A．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成刺激性的气味的气体

B．燃烧铁丝前要将铁丝表面打磨、绕成螺旋状并插入一根火柴梗用于引燃铁丝

C．食物腐败、燃放烟花、牛奶是变酸都物质质与氧气发生了反应，属于缓慢氧化应

D．实验室用双氧水、高锰酸钾、氯酸钾制取氧气都需要催化剂

实验室制取氧气时，某同学取质量为x的高锰酸钾（KMnO₄）加热，记录产生氧气的质量与反应时间的关系如图甲所示，请回答下列问题。
(1)t₀〜t₁和t₄〜t₅时段固体质量都不变，为什么？______
(2)已知两个高锰酸钾分子经过化学反应后能生成一个氧分子，请根据图中数据计算，高锰酸钾的质量x为多少？______
(3)请在图乙所示的坐标图中，画出固体中锰元素质量在t₀〜t₅时段变化示意图。
____________

下列A～D是初中化学中的四个实验，请按要求填空： 

（1）图A中产生气体的化学符号表达式________；   
（2）实验B是测定空气中的氧气含量 ，该实验成功的关键是________（填序号）． 
①装置气密性好；②实验前夹紧止水夹；③红磷过量或足量；④冷却后再打开止水夹；⑤要选用教室内的空气．
（3）如果实验室用高锰酸钾制氧气，装置C中还缺少________，反应的化学符号表达式为________．