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- 氧气的制取装置
- 实验室制取氧气的反应原理
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碳在常温下是一种_____色固体,在空气中燃烧会生成________;在氧气不足时会生成______,请写出该反应的化学方程式:________。
下列有关氧气的叙述正确的是( )
A.课本上测定空气中氧气含量的实验中,若将红磷换成木炭实验也会成功 |
B.铁在氧气中燃烧生成氧化铁 |
C.给氯酸钾加热,若不加二氧化锰就不产生氧气 |
D.氧气能和大多数金属、有机物反应,所以氧气是一种化学性质较活泼的气体 |
今年实验终结性测试的内容为:利用如图甲装置,以高锰酸钾为反应物,制取一瓶氧气并检验。实验结束后小明对高锰酸钾是否完全反应产生了疑惑?在老师帮助下,小明称取一定质量的剩余粉末,重新做了实验,并根据实验所得数据绘制了如图乙所示的曲线。(2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2↑)

(1)小明由实验得知高锰酸钾未完全反应,依据是_____。
(2)在图乙中绘制氧气质量随反应时间变化的曲线。________
(3)列式计算剩余粉末中高锰酸钾的质量分数。________


(1)小明由实验得知高锰酸钾未完全反应,依据是_____。
(2)在图乙中绘制氧气质量随反应时间变化的曲线。________
(3)列式计算剩余粉末中高锰酸钾的质量分数。________
如图,烧杯中盛有80℃的热水,杯底放有一小粒白磷,当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时,白磷立即燃烧起来。该实验说明燃烧需要()


A.水 | B.氧气 | C.可燃物 | D.温度达到着火点 |
舍勒在《火与空气》一书中指出,空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成,其中“火空气”可以帮助燃烧,维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是( )
A.二氧化碳 | B.红磷 | C.木炭 | D.铁丝 |
下列关于实验室制取氧气的说法中错误的是( )


A.装置1可用于过氧化氢溶液制取氧气 | B.装置2可用于高锰酸钾制取氧气 |
C.装置3可用于收集氧气 | D.装置4可用于收集氧气 |
通过化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气。如:
(1)请在E处的另一种制取氧气的方法_________;
(2)若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称①___实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是___,此时发现水槽中的水变成了淡紫红色,你认为产生该现象的原因可能是_____________________________________;
A.电解水; | B.分离空气; | C.加热高锰酸钾; | D.分解过氧化氢; | E.___. |
(2)若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称①___实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是___,此时发现水槽中的水变成了淡紫红色,你认为产生该现象的原因可能是_____________________________________;

老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验.
(1)请写出硫、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式_______________、_________________
(2)点燃硫粉前,将硫盛放在________(仪器名称)中,点燃后,我们看到硫的状态是______态(填“固”、“液”、“气”)
(3)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧,这时你认为应___.
A、空气中继续燃烧 B、立即放入水中
这样做的目的是___.
(1)请写出硫、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式_______________、_________________
(2)点燃硫粉前,将硫盛放在________(仪器名称)中,点燃后,我们看到硫的状态是______态(填“固”、“液”、“气”)
(3)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧,这时你认为应___.
A、空气中继续燃烧 B、立即放入水中
这样做的目的是___.
下列有关实验现象的描述正确的是( )
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟 |
B.硫在空气燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰 |
C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳 |
D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 |
利用加热高锰酸钾制氧气的实验,(1)应选用的气体发生装置和收集装置是_______和____。在该实验中,老师用摄像机拍摄了某同学的部分实验操作,其中不合理的是_______。

(2)为保证长时间的潜航,在潜水艇里要配备O2的发生装置,有以下几种制备O2的方法:①加热高锰酸钾 ②电解水 ③在常温下Na2O2与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,你认为最适合在潜水艇里制O2的方法是以上哪一种?并请说明你的理由________

A.先检查装置气密性,后加药品; |
B.先固定试管,后放置酒精灯; |
C.先将导管伸入集气瓶,后加热; |
D.实验结束先熄灭酒精灯,再将导管移出水面。 |