- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 空气
- + 氧气
- 氧气的物理性质
- 氧气的检验和验满
- 氧气的收集方法
- 氧气的制取装置
- 实验室制取氧气的反应原理
- 氧气的工业制法
- 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
- 氧气的用途
- 氧气的化学性质
- 制取氧气的操作步骤和注意点
- 二氧化碳
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
实验室制取气体所需装置如下图所示。
（1）图中仪器a的名称是___________，说出使用该仪器时应注意的事项之一_____________________。
（2）实验仪器b、c的名称：b____________、c__________________。
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是_____（填序号），其反应的化学方程式是_____。
（4）用高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式是_____。将装置A和F连接进行此实验，实验结束，停止加热前要先将导管移出水面，目的是_____。
（1）图中仪器a的名称是___________，说出使用该仪器时应注意的事项之一_____________________。
（2）实验仪器b、c的名称：b____________、c__________________。
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是_____（填序号），其反应的化学方程式是_____。
（4）用高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式是_____。将装置A和F连接进行此实验，实验结束，停止加热前要先将导管移出水面，目的是_____。
下列说法中正确的是（ ）
| A．氢气在空气中燃烧产生大量白烟 |
| B．红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾 |
| C．镁条在空气中燃烧发出白光 |
| D．硫粉在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 |
小红所在的三人学习小组在探究物质燃烧的条件时，用一个集气瓶罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛一会儿就熄灭了．它为什么会熄灭呢？每个人都提出了不同的猜想。
猜想：
小红猜想：蜡烛燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；
小明猜想：蜡烛燃烧后瓶内二氧化碳浓度过高导致了蜡烛熄灭；
小龙猜想：瓶内虽有氧气，但氧气的浓度降低，导致蜡烛熄灭
设计实验：
大家激烈地讨论，很难达成一致。于是小龙设计了如图所示的实验装置，并进行实验来验证自己的猜想：
设计实验：大家激烈地讨论，很难达成一致．于是丙设计了如图所示的实验装置，并进行实验来验证自己的猜想：
实验结论： 同学的猜想与实际更接近。
实验反思
①在该实验中生石灰的主要作用是 。
②实验结束后，集气瓶底部的固体中可能含有哪些？（写三种物质的化学式）
猜想：
小红猜想：蜡烛燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；
小明猜想：蜡烛燃烧后瓶内二氧化碳浓度过高导致了蜡烛熄灭；
小龙猜想：瓶内虽有氧气，但氧气的浓度降低，导致蜡烛熄灭
设计实验：
大家激烈地讨论，很难达成一致。于是小龙设计了如图所示的实验装置，并进行实验来验证自己的猜想：
设计实验：大家激烈地讨论，很难达成一致．于是丙设计了如图所示的实验装置，并进行实验来验证自己的猜想：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验分析 |
| （1）取一小块白磷（着火点为40℃），放在一铝箔制的小盒内，然后放入装有生石灰的集气瓶内．点燃蜡烛，塞紧胶塞，观察现象． | 燃烧的蜡烛一会儿就熄灭了． | 白磷燃烧需满足的条件：①温度达到着火点； ② ． |
| （2）待冷却后，打开分液漏斗活塞，向集气瓶中注入少量水，立即关闭活塞，观察现象． | 铝箔中的白磷燃烧，放出热量，同时产生白烟 |
实验结论： 同学的猜想与实际更接近。
实验反思
①在该实验中生石灰的主要作用是 。
②实验结束后，集气瓶底部的固体中可能含有哪些？（写三种物质的化学式）
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
集体讨论：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（填编号）__________
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证__________。
（2）小组同学共同设计了如右图的两套装置，你认为合理的是（填编号）________。
为了确保实验的成功，在装药品之前应该____________。
分组实验：在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
数据分析：实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都得出氧气约占空气体积的__________。
集体讨论：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（填编号）__________
| A．蜡烛 | B．红磷 | C．硫粉 |
（2）小组同学共同设计了如右图的两套装置，你认为合理的是（填编号）________。
为了确保实验的成功，在装药品之前应该____________。
分组实验：在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
数据分析：实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
| 组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 进入集气瓶中水的体积（mL） | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都得出氧气约占空气体积的__________。
（1）写出硫在氧气中燃烧的化学方程式：_______________
（2）如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应（______ ）
这样做的目的是______________ 。
（2）如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应（
| A．在空气中继续燃烧 | B．立即放入水中 |
实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶中，这个操作应在（）
| A．加热固体药品前 |
| B．与加热固体药品同时 |
| C．气泡连续并均匀放出时 |
| D．开始有气泡放出时 |
点燃的蜡烛在如图1所示密闭装置内燃烧一段时间后会自动熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图2所示。下列判断正确的是（）
| A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 |
| B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 |
| C．过程中装置内物质总质量不断减少 |
| D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 |
“化学多米诺实验”是利用化学反应中气体产生的压力，使多个化学反应依次发生。（整个反应只需要第一个反应发生，就好像多米诺骨牌游戏一样。）以下就是一个“化学多米诺实验”，已知H2O2在MnO2的催化作用下可分解产生O2和H2O。所示装置图中各仪器内盛放的物质分别为：
请回答以下问题：
（1）实验开始前必须进行的操作是_________ ；
（2）反应开始后，若G中出现红色，H中有白色沉淀生成，F中的块状固体可能是_______ ；
（3）分解反应发生在装置_________ 中（填图中的字母）。
| A．稀硫酸； | B．锌粒； | C．3% H2O2溶液； | D．MnO2； | E．某溶液； | F．某块状固体； | G．滴有紫色石蕊试液的蒸馏水；H.足量澄清石灰水。 |
（1）实验开始前必须进行的操作是
（2）反应开始后，若G中出现红色，H中有白色沉淀生成，F中的块状固体可能是
（3）分解反应发生在装置
某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了探究：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
查阅资料一：蜡烛燃烧产生的火焰是由蜡烛蒸汽燃烧形成的。
查阅资料二：
（1）由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。
（2）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是 。
查阅资料一：蜡烛燃烧产生的火焰是由蜡烛蒸汽燃烧形成的。
查阅资料二：
| 物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
| 石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
| 铁 | 1535 | 2750 | 越1800 |
（1）由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。
（2）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是 。