在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
提出问题：过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
猜想：①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有热量放出
设计装置：如图所示

实验探究：实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开上图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是______
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：____
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
（3）小张猜想另一种物质是Na₂CO₃，小蔡认为不可能．请你设计实验证实小蔡的看法：

实验步骤	实验现象	实验结论
________________	_____________	无Na2CO3

 
（4）小蔡取反应后所得的溶液，测得其pH值为11，测pH值的方法为：_________

某些物质暴露在空气中会发生化学反应并拌随颜色变化。下列现象在中，因为空气中二氧化碳引起颜色变化的是（）

A．切开的苹果变成咖啡色

B．紫色石蕊试液变成红色

C．银白色的铁钉变成红棕色

D．白色硫酸铜粉末变成蓝色

鉴别一氧化碳、氧气和二氧化碳三瓶气体最简便的方法是（）

A．通过实验测定气体的溶解度

B．用燃烧的木条分别伸入三瓶气体中

C．通过实验测定气体的密度

D．将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中

小明设计了趣味实验装置（见图），其气密性良好。若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的固体和液体可能是（）

A．氯化钠和水	B．硝酸铵和水
C．二氧化锰和过氧化氢溶液	D．铜和稀硫酸

被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H₂O₂）俗称双氧水，常温常压下是无色液体，常用做氧化剂、消毒剂和漂白剂。过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下能迅速分解，生成氧气；请回答下列问题：

（1）写出利用该方法制取氧气的化学反应方程式___________，可采用图1中的_____________发生装置；
（2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始，并不能人为控制其反应速度。如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度。请从上图2的仪器中选择一种仪器，更换你选择的装置中的相应仪器，从而达到控制反应速度的目的。你选择的仪器是_____________（填序号）。
（3）取两支试管，1支试管放入切成细条的新鲜土豆丝，另一支放入等量的、切成同样大小且煮熟的土豆丝，分别向2支试管加入等量的30%的双氧水溶液，发现放入新鲜土豆丝的试管迅速产生大量气泡，插入___的木条，木条复燃，另一试管没有明显现象。

下列关于氧气的说法中正确的是（）

A．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气

B．氧气是植物光合作用的重要

C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物

D．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体

利用化学反应中气体产生的压力，可使多个化学反应依次发生，下图所示装置气密性良好，A～F各装置中盛放的物质分别为：

A．5%的双氧水，

B．二氧化锰，

C．足量某盐溶液，

D．能溶于水的碱类固体，

E．浸有无色酚酞溶液的棉花，

F．足量稀硫酸。现将A中液体加入B中，关闭活塞，多个反应依次发生，反应完毕，D中有白色沉淀，E中棉花呈红色，问：

（1）B中产生的气体是______________________________（用化学式表示）。

（2）若向D中滴加过量的稀硝酸，沉淀不消失，则该沉淀是_________，C、D中原物质是：C_________,D_________。

在实验室制取氧气时，用排水法收集，当观察到_________________（填现象）时开始集气。停止加热时，应先_______________________后______________________。（选填“熄灭酒精灯”“导管移出水面”）

在“氧气的制取和性质”的实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是（ ）

A．收集到的氧气量太少或纯度太低

B．铁丝生锈

C．铁丝的温度未达到燃烧所需的最低温度

D．集气瓶底没有铺一薄层细沙

实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如下表。

	气体发生装置内物质的总质量
反应前	35.6 g
反应后	34.8 g

 
（l）反应中二氧化锰的作用是   。
（2）反应生成氧气的质量为  g。
（3）计算参加反应的过氧化氢的质量，写出必要的计算过程。