- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 熔化与熔化现象
- 凝固与凝固现象
- 熔点和凝固点
- 熔化和凝固的温度—时间图象
- 晶体和非晶体的区别
- 熔化吸热和凝固放热在生活中的应用
- 熔化和凝固的条件
- 熔化和凝固的探究实验
- 汽化及汽化吸热的特点
- 沸腾及沸腾条件
- 探究水的沸腾实验
- + 沸点及沸点与气压的关系
- 蒸发及其现象
- 影响蒸发快慢的因素
- 液化及液化现象
- 液化方法及其应用
- 升华和凝华的定义和特点
- 生活中的升华现象
- 生活中的凝华现象
- 水的三态变化
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
低温提取技术克服和解决了传统工艺的缺点和问题,能将药液有效成分保留率高、产品口感好、节能、成本低。它的原理是:将气压降下来,把适当加热的药液送入蒸馏室,药液瞬间急速汽化变成蒸气。

(1)用已学知识解释药液进入B蒸馏室瞬间急速汽化的原因______。
(2)请举一个与该原理一样的事例______。

(1)用已学知识解释药液进入B蒸馏室瞬间急速汽化的原因______。
(2)请举一个与该原理一样的事例______。
如图甲,将装有一半水的敞口玻璃瓶放入微波炉中加热,至沸腾,关掉微波炉,取出玻璃瓶,发现水停止沸腾,立即用金属盖盖紧玻璃瓶,然后在金属盖上放一大块冰,会发现原来已经不沸腾的水又重新沸腾,如图乙。请根据以上信息并结合所学知识,对水重新沸腾的现象作出解释。

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高压锅煮粥,火熄灭后立即用冷水浇锅盖,然后打开锅盖,发现粥仍在沸腾,其原因是( )
A.粥的流动性差,不易降温,熄火后即使不打开盖,粥也将沸腾很长时间 |
B.熄火后,锅内温度迅速降到100℃以下,但由于打开锅盖后气压降低,所以重新沸腾 |
C.熄火后,锅内温度仍高于100℃,即使不打开锅盖,粥也在沸腾 |
D.熄火后,锅内温度仍高于100℃,冷却后锅内气压下降,沸点也下降,所以重新沸腾 |
蔬菜加工企业为了避免蔬菜在长途运输、贮存等环节了中腐烂变质及高温杀菌时对蔬菜营养成分的破坏,常常对蔬菜进行真空冷冻脱水,使之成为脱水蔬菜,营养成分风味物质损失少,复水性极好。从物理学的角度看,真空脱水的道理是()
A.真空环境的温度极低,可使蔬菜中的水分迅速凝固并升华,从而实现脱水 |
B.真空环境的温度很高,可使蔬菜中的水分在短时问内迅速汽化,从而实现脱水 |
C.真空环境的空气密度很小,可迅速提高蔬菜中水分子的运动速度,从而实现脱水 |
D.真空环境的气压很低,降低了水的沸点,使蔬菜中的水分迅速汽化,从而实现脱水 |
下列现象,小柯试图从科学的角度给予解释,其中正确的是
A.小明手被火烧时,能感觉到疼痛,但是不会缩手,是传入神经受损 |
B.“蜻蜒低飞,不雨也阴”说明空气气压大 |
C.高山上煮鸡蛋不易熟,说明气压低的地区水的沸点低 |
D.地面阴雨绵绵,高空却阳光灿烂,这是因为飞机进入了对流层 |
下列现象与其原因分析错误的是( )
A.现象:糖尿病,原因分析:胰岛素分泌过少 |
B.现象:高压锅容易将食物煮熟,原因分析:液体表面气压增大,液体沸点升高 |
C.现象:向光性, 原因分析:生长素在向光一侧分布多 |
D.现象:饮料吸管一端做成尖形, 原因分析:减小受力面积,增大压强 |
科学探究──教材研究:

阅读科学教材八年级上册第二章第三节大气的压强“气压对液体沸点的影响”这部分内容:
许多物理现象跟气压的大小(通常说气压的高低)有关系,气压还对人类的生活、健康有重要影响。例如,在几千米高的山上,如果没有高压锅,连一顿熟饭都吃不上,就是由于水的沸点随气压改变的缘故。
实验:烧瓶中的水沸腾(图a)后移去酒精灯,水停止沸腾;待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上(图b),向外拉注射器活塞,看到了什么现象?这个实验说明了什么问题?
实验表明气压减小时水的沸点降低。
换用其他液体,在各种气压下实验,表明一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。
请回答有关问题:
(1)研究问题的过程通常有下列的步骤:
A.分析归纳;B.提出假设;C.提出问题;D.理论推导;
你认为编者对“液体沸点与气压关系的研究”依次采取的四个有用的步骤是_____(步骤用英文字母表示)。
(2)问题探究
如果教材把图b改装成图c的装置,继续加热.待水沸腾后注射器才与胶管连接,并把注射器的活塞往里推,增大气压.这时在正常情况下你看到的现象是______;一会儿,水又沸腾时温度计的示数______(填“变大”或“不变”);教材没有这样改装的原因是___________________________________
(3)知识应用
某制药厂在制药时,为了从药液中提取抗生素粉剂,采用加热的方法使水沸腾除去水分.但要求药液的温度必须保持不超过80℃,下列方法可行的是(______)
A.用微火加热使其沸腾
B.缩短加热时间
C.降低容器内的气压,使药液的沸点低于80℃
D.增大容器内的气压,使药液的沸点低于80℃

阅读科学教材八年级上册第二章第三节大气的压强“气压对液体沸点的影响”这部分内容:
许多物理现象跟气压的大小(通常说气压的高低)有关系,气压还对人类的生活、健康有重要影响。例如,在几千米高的山上,如果没有高压锅,连一顿熟饭都吃不上,就是由于水的沸点随气压改变的缘故。
实验:烧瓶中的水沸腾(图a)后移去酒精灯,水停止沸腾;待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上(图b),向外拉注射器活塞,看到了什么现象?这个实验说明了什么问题?
实验表明气压减小时水的沸点降低。
换用其他液体,在各种气压下实验,表明一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。
请回答有关问题:
(1)研究问题的过程通常有下列的步骤:
A.分析归纳;B.提出假设;C.提出问题;D.理论推导;
A.实验研究; | B.得出结论。 |
(2)问题探究
如果教材把图b改装成图c的装置,继续加热.待水沸腾后注射器才与胶管连接,并把注射器的活塞往里推,增大气压.这时在正常情况下你看到的现象是______;一会儿,水又沸腾时温度计的示数______(填“变大”或“不变”);教材没有这样改装的原因是___________________________________
(3)知识应用
某制药厂在制药时,为了从药液中提取抗生素粉剂,采用加热的方法使水沸腾除去水分.但要求药液的温度必须保持不超过80℃,下列方法可行的是(______)
A.用微火加热使其沸腾
B.缩短加热时间
C.降低容器内的气压,使药液的沸点低于80℃
D.增大容器内的气压,使药液的沸点低于80℃
为了从酒精和水的混合液中分离水和酒精,张明同学依据已学过的知识,提出了一种方案:依据水和酒精凝固点不同可将水和酒精分开,为此,他利用家中的电冰箱的冷冻室做了如下实验:他将配有不同比例的水和酒精的混合物放入冷冻室中,并用温度计监测混合液的温度,定时观察,他所测数据和观察到的现象如下表:
说明:所用冰箱的冷冻室的最低温度为-8℃。
(1)在水中添加酒精对水的凝固点有何影响?________。这在实际生活或生产中有什么应用?__________________。
(2)请你根据表中提供的数据进一步作出猜想:当
时,混合液在什么温度开始凝固?____________。
(3)请你来设计一种能将酒精和水从混合液中分离的实验(说明具体的操作方法)。___________。
酒精 (毫升) | 水 (毫升) | ![]() | 观察现象 |
12.5 | 25 | 1/2 | -8℃未发现凝固 |
12.5 | 50 | 1/4 | -8℃未发现凝固 |
12.5 | 75 | 1/6 | -8℃混合液开始凝固 |
12.5 | 370 | ≈1/30 | -6℃混合液开始凝固,酒精并未从水中分离出来 |
12.5 | 750 | ≈1/60 | -4℃混合液开始凝固,酒精并未从水中分离出来 |
说明:所用冰箱的冷冻室的最低温度为-8℃。
(1)在水中添加酒精对水的凝固点有何影响?________。这在实际生活或生产中有什么应用?__________________。
(2)请你根据表中提供的数据进一步作出猜想:当

(3)请你来设计一种能将酒精和水从混合液中分离的实验(说明具体的操作方法)。___________。
(1)在实验室里,三组同学测得三杯沸水的温度分别为97℃、93℃、102℃;有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差。请你设计一个简单的方法验证这一猜想:___。
(2)小明要自制一支能测量水沸点的温度计,现有表中所列的两种物质,他应选用表中的_____作测温物质,原因是_____。
(2)小明要自制一支能测量水沸点的温度计,现有表中所列的两种物质,他应选用表中的_____作测温物质,原因是_____。
物质 | 凝固点 | 沸点 |
水银 | -39℃ | 357℃ |
酒精 | -117℃ | 78℃ |