- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 根
- 茎
- 叶
- + 光合作用
- 光合作用的条件和产物
- 光合作用的原料
- 光合作用的原理
- 光合作用和呼吸作用的相互关系
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图表示从有光照开始，一段时间A、B、C、D四种植物CO2释放的相对量，随不同光照强度的变化情况．（呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO2的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO2的量，前量减去后量就是CO2释放的相对量）
（1）a点时，A植物的光合作用强度________________（填“大于”，“等于”或“小于”）呼吸作用强度。
（2）随光照强度增大，D植物的___________作用强度也增大。
（3）在较弱的光照强度下，A,B,C,D四种植物中光合作用强度最大的是____________
（1）a点时，A植物的光合作用强度________________（填“大于”，“等于”或“小于”）呼吸作用强度。
（2）随光照强度增大，D植物的___________作用强度也增大。
（3）在较弱的光照强度下，A,B,C,D四种植物中光合作用强度最大的是____________
下表为光与温度对某植物茎生长的实验结果，有关叙述不正确的是( )
| A．茎的伸长与光质及温度有关 |
| B．茎的生长与夜温有关，与日温无关 |
| C．日温30℃夜温17℃处理比日温23℃夜温26℃处理有机物积累多 |
| D．远红光条件下，日温30℃夜温7℃的环境有利于促进茎的伸长生长 |
选一盆银边天竺葵（银边部分的叶肉细胞不含叶绿素），进行如下实验（如图）：
将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，再用两片2cm×2cm不透光的黑色纸片夹在绿色部位上（图中C处），然后把植物放在光下照射4～6小时，再剪下此叶片，并用打孔器在叶片A、B、C三个部位打下三个叶圆片．
②把叶圆片分别放入盛有酒精的小烧杯中，经热水浴脱色（隔水加热，溶解叶片中的叶绿素）．
③用清水漂洗经过脱色的叶圆片，再把叶圆片放到培养皿里，向叶圆片滴加碘液．
④稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶圆片的颜色．
请根据上述实验步骤，回答下列问题：
（1）在实验中，将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，这样做的目的是什么？
（2）A、B、C三个叶圆片中，哪一个叶圆片变成蓝色，为什么？
（3）通过比较 叶圆片可以说明光合作用需要光；通过比较 叶圆片可以说明光合作用需要叶绿体
将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，再用两片2cm×2cm不透光的黑色纸片夹在绿色部位上（图中C处），然后把植物放在光下照射4～6小时，再剪下此叶片，并用打孔器在叶片A、B、C三个部位打下三个叶圆片．
②把叶圆片分别放入盛有酒精的小烧杯中，经热水浴脱色（隔水加热，溶解叶片中的叶绿素）．
③用清水漂洗经过脱色的叶圆片，再把叶圆片放到培养皿里，向叶圆片滴加碘液．
④稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶圆片的颜色．
请根据上述实验步骤，回答下列问题：
（1）在实验中，将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，这样做的目的是什么？
（2）A、B、C三个叶圆片中，哪一个叶圆片变成蓝色，为什么？
（3）通过比较 叶圆片可以说明光合作用需要光；通过比较 叶圆片可以说明光合作用需要叶绿体
如图为某种植物吸收或释放二氧化碳的量与光照强度间的关系曲线。M点时，该植物不能进行的生理过程是（）
| A．呼吸作用 | B．蒸腾作用 |
| C．吸收水分和无机盐 | D．光合作用 |
将某绿色植物的叶片放在特定装置中，研究在不同温度和光照条件下（图中的勒克斯是光照强度的单位）的光合速率和呼吸速率，测得数据如图所示。
（1）从本实验可以得出的结论是 。
（2）该叶片在20℃时的呼吸速率是10℃呼吸吸速率的 倍。
（3）20℃、2万勒克斯光照时，叶片每小时通过光合作用产生氧气 毫克。
（1）从本实验可以得出的结论是 。
（2）该叶片在20℃时的呼吸速率是10℃呼吸吸速率的 倍。
（3）20℃、2万勒克斯光照时，叶片每小时通过光合作用产生氧气 毫克。
某同学在“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑制片将叶片的上下两面遮盖起来，如图所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液。请回答：
（1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是
（2）图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是
接下来，该同学又把等量的天竺葵的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射。经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到下表所示的实验结果。分析回答：
（3）若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用 两组容器进行对照实验。
（4）若要探究不同器官对氧气产生量的影响，应用 两组容器进行对照实验。
（5）第三组容器中氧气产生量为0mL，请分析原因：
（1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是
（2）图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是
接下来，该同学又把等量的天竺葵的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射。经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到下表所示的实验结果。分析回答：
| 容器 | 植物 | 器官 | 光的颜色 | 温度℃ | 氧气产生量（mL） |
| 1 | 天竺葵 | 叶 | 红 | 22 | 120 |
| 2 | 绿 | 15 | |||
| 3 | 根 | 红 | 0 |
（3）若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用 两组容器进行对照实验。
（4）若要探究不同器官对氧气产生量的影响，应用 两组容器进行对照实验。
（5）第三组容器中氧气产生量为0mL，请分析原因：
如图所示曲线是在不同温度条件下测得的光合作用效率与光照强度之间的关系曲线。曲线所给出的正确信息是（ ）
| A．当温度一定时，光合效率随光照强度的增加而增加 |
| B．当光照强度一定时，光合效率随温度升高而增加 |
| C．在光照强度大于Q时，温度是限制光合效率的主要非生物因素 |
| D．当光照强度小于P时，温度是限制光合效率的主要非生物因素 |
如图曲线A表示温室中某种蔬菜的一张叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。请回答：
（1）在温室内栽培这种蔬菜，温度最好控制在_____℃左右；
（2）若要提高温室内蔬菜产量，你认为还可采取的措施是______。
（1）在温室内栽培这种蔬菜，温度最好控制在_____℃左右；
（2）若要提高温室内蔬菜产量，你认为还可采取的措施是______。
小亮为了探究西红柿光合作用强弱与光照强弱的关系，探寻最适宜西红柿生长的光照强度，实验过程如下：取几株都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中，采用7种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线能通过而热量不能通过。实验开始他测定了CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度，实验结果如下表：
（1）小亮要用曲线图表示他的实验结果。怎样最好地图示结果？（在四项备选项中选择）
（2）实验中对西红柿植株上的叶片选择时，不仅要考虑叶片数量相同，还要考虑其他因素，请列举一项
（3）小亮对探究结果感到失望。他说：“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好？”请你为他的进一步探究提供建议
（1）小亮要用曲线图表示他的实验结果。怎样最好地图示结果？（在四项备选项中选择）
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（2）实验中对西红柿植株上的叶片选择时，不仅要考虑叶片数量相同，还要考虑其他因素，请列举一项
（3）小亮对探究结果感到失望。他说：“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好？”请你为他的进一步探究提供建议
植物的叶一般是绿色的，但也有一些植物不是这样，如红枫，叶呈红、橙黄或黄绿色。我们仍说它是植物，这是由于( )
| A．它不能移动位置 |
| B．它能通过光合作用制造养料 |
| C．它没有呼吸作用 |
| D．它能够不停地生长 |