某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
（1）在移栽植物幼苗时，为了提高成活率，根部带一个土团，这样可以防止损伤____________。
（2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同)：

温室	A	B	C
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	20℃	20℃	30℃

 
①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择________________________两组进行对照实验。
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内_______________________________。
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？________，理由是________________________。
（3）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是______________________________________________________________________。

某校科学兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是

A．	B．
C．	D．

番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定)，如图甲。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图乙。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。

(1)叶绿体是制造有机物的场所，叶绿体呈绿色是因为含有____。
(2)自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起______供应不足，导致光合作用速率下降。
(3)呼吸作用主要发生在____，要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在_______环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是____(选填“不移动”“向左移动”或“向右移动”)。
(4)图乙中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是该光照强度下________。

用如图所示装置研究CO₂含量和光照强度对某种树叶光合作用的影响，在25℃的室温下，利用生长状况相同的若干同种鲜树叶进行实验（CO₂缓冲液能调节密闭小室内C0₂浓度保持相对恒定），测量结果如表．请分析回答：

组 别	实验条件	液滴移动 的量（mL/h）
	光照强度（lx）		CO2体积 分数（%）
1	600	0.04	右移2.2
2	800	0.04	右移6.0
3	1000	0.04	右移9.0
4	1000	0.05	右移11.2
5	1200	0.04	右移9.0
6	1400	0.04	右移9.0

 

（1）不考虑密闭小室内温度的变化，装置中液滴右移的原因是相同时间内树叶光合作用产生的O₂体积　________ （选填“＞”“=”或“＜”）呼吸作用消耗的O₂体积。
（2）与第3组实脸相比．第5、6组实验中．液滴右移的量没有增加，主要是受________ 的影响．
（3）分析表中数据，说说光照强度对该树叶光合作用的影响：________ ．

图表示在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度(用单位时间合成或分解的有机物量来表示)受温度影响的曲线图。据图可得出的结论是( )

A．光合作用的强度随温度升高而增大

B．植物生长最快时的温度就是光合作用强度最大时的温度

C．在00C时，光合作用和呼吸作用的强度为0

D．在一定的温度范围内，提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度