- 集合与常用逻辑用语
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- 频率与概率
- 生活中的概率
- 事件的关系与运算
- + 互斥事件
- 判断所给事件是否是互斥关系
- 互斥事件的概率加法公式
- 利用互斥事件的概率公式求概率
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- 初中衔接知识点
- 竞赛知识点
为了推广一种新饮料，某饮料生产企业开展了有奖促销活动：将6罐这种饮料装一箱，每箱中都放置2罐能够中奖的饮料.若从一箱中随机抽出2罐，能中奖的概率为多少？
给出如下四对事件：①某人射击1次，“射中7环”与“射中8环”；
②甲、乙两人各射击1次，“甲射中7环”与“乙射中8环”；
③甲、乙两人各射击1次，“两人均射中目标”与“两人均没有射中目标”；
④甲、乙两人各射击1次，“至少有1人射中目标”与“甲射中，但乙未射中目标”，
其中属于互斥事件的有（ ）
②甲、乙两人各射击1次，“甲射中7环”与“乙射中8环”；
③甲、乙两人各射击1次，“两人均射中目标”与“两人均没有射中目标”；
④甲、乙两人各射击1次，“至少有1人射中目标”与“甲射中，但乙未射中目标”，
其中属于互斥事件的有（ ）
| A．1对 | B．2对 | C．3对 | D．4对 |
某班共派出甲、乙两名男同学参加校田径运动会的男子组跳高比赛，已知甲、乙两同学获得男子跳高比赛冠军的概率分别为
和
，则该班获得男子组跳高冠军的概率为_____.
和，则该班获得男子组跳高冠军的概率为_____.
是互斥事件，
，则
（）袋中装有除颜色外完全相同的黑球和白球共7个，其中白球3个，现有甲、乙两人从袋中轮流摸球，甲先取，乙后取，然后甲再取，…，取后不放回，直到两人中有一人取到白球时终止.每个球在每一次被取出的机会是等可能的.
（1）求取球2次即终止的概率；
（2）求甲取到白球的概率.
（1）求取球2次即终止的概率；
（2）求甲取到白球的概率.
某学校在教师外出家访了解家长对孩子的学习关心情况活动中，一个月内派出的教师人数及其概率如下表所示：
（1）求有4人或5人外出家访的概率；
（2）求至少有3人外出家访的概率.
| 派出人数 |  | 3 | 4 | 5 |  |
| 概率 | 0.1 | 0.46 | 0.3 | 0.1 | 0.04 |
（1）求有4人或5人外出家访的概率；
（2）求至少有3人外出家访的概率.
抛掷3枚质地均匀的硬币,若
{既有正面向上又有反面向上},
{至多有1枚反面向上},则A与B( )
{既有正面向上又有反面向上},{至多有1枚反面向上},则A与B( )| A．是互斥事件 | B．是对立事件 | C．是相互独立事件 | D．不是相互独立事件 |
若事件A,B发生的概率都大于零,则( )
A．如果A,B是互斥事件,那么A与 是互斥事件 |
| B．如果A,B不是相互独立事件,那么它们一定是互斥事件 |
| C．如果A,B是相互独立事件,那么它们一定不是互斥事件 |
D．如果 是必然事件,那么它们一定是对立事件 |
,
,
,则事件A与B的关系是( )一个射击手进行一次射击，设事件A表示“命中的环数大于7环”；事件B表示“命中的环数为10环”；事件C表示“命中的环数小于6环”；事件D表示“命中的环数为6，7，8，9，10环”.判断下列各对事件是不是互斥事件，是不是对立事件，并说明理由.
（1）事件A与B；
（2）事件A与C；
（3）事件C与D.
（1）事件A与B；
（2）事件A与C；
（3）事件C与D.