- 集合与常用逻辑用语
- 函数与导数
- 三角函数与解三角形
- 平面向量
- 数列
- 不等式
- 空间向量与立体几何
- 平面解析几何
- 计数原理与概率统计
- + 随机事件的概率
- 随机现象
- 频率与概率
- 生活中的概率
- 事件的关系与运算
- 互斥事件
- 对立事件
- 古典概型
- 几何概型
- 推理与证明
- 算法与框图
- 复数
- 几何证明选讲
- 不等式选讲
- 矩阵与变换
- 初中衔接知识点
- 竞赛知识点
如图，由A，B两个元件分别组成串联电路（图（1））和并联电路（图（2）），观察两个元件正常或失效的情况.
（1）写出试验的样本空间；
（2）对串联电路，写出事件M=“电路是通路”包含的样本点；
（3）对并联电路，写出事件N=“电路是断路”包含的样本点.
（1）写出试验的样本空间；
（2）对串联电路，写出事件M=“电路是通路”包含的样本点；
（3）对并联电路，写出事件N=“电路是断路”包含的样本点.
袋子中有4个大小和质地相同的球，标号为1，2，3，4，从中随机摸出一个球，记录球的编号，先后摸两次.
（1）若第一次摸出的球不放回，写出试验的样本空间；
（2）若第一次摸出的球放回，写出试验的样本空间.
（1）若第一次摸出的球不放回，写出试验的样本空间；
（2）若第一次摸出的球放回，写出试验的样本空间.
袋子中有9个大小和质地相同的球，标号为1，2，3，4，5，6，7，8，9，从中随机摸出一个球.
（1）写出试验的样本空间；
（2）用集合表示事件A=“摸到球的号码小于5”，事件B=“摸到球的号码大于4”，事件C=“摸到球的号码是偶数”
（1）写出试验的样本空间；
（2）用集合表示事件A=“摸到球的号码小于5”，事件B=“摸到球的号码大于4”，事件C=“摸到球的号码是偶数”
写出下列各随机试验的样本空间：
（1）采用抽签的方式，随机选择一名同学，并记录其性别；
（2）采用抽签的方式，随机选择一名同学，观察其ABO血型；
（3）随机选择一个有两个小孩的家庭，观察两个孩子的性别；
（4）射击靶3次，观察各次射击中靶或脱靶情况；
（5）射击靶3次，观察中靶的次数.
（1）采用抽签的方式，随机选择一名同学，并记录其性别；
（2）采用抽签的方式，随机选择一名同学，观察其ABO血型；
（3）随机选择一个有两个小孩的家庭，观察两个孩子的性别；
（4）射击靶3次，观察各次射击中靶或脱靶情况；
（5）射击靶3次，观察中靶的次数.
将一枚质地均匀的硬币连掷
次,设事件
“恰好两次正面朝上”,
（1）直接计算事件
的概率;
（2）利用计算器或计算机模拟试验80次,计算事件发生的频率.
次,设事件“恰好两次正面朝上”,（1）直接计算事件
的概率;（2）利用计算器或计算机模拟试验80次,计算事件
发生的频率.下表是甲、乙两名射击运动员在参赛前的训练中击中10环以上的次数统计,根据表格中的数据回答以下问题：
（1）分别计算出两位运动员击中10环以上的频率;
（2）根据（l）中的计算结果预测两位运动员在比赛时击中10环以上的概率.
射击次数 | 10 | 20 | 50 | 100 | 200 | 500 |
| 甲击中10环以上的次数 | 9 | 17 | 44 | 92 | 179 | 450 |
| 甲击中10环以上的频率 | | | | | | |
| 射击次数 | 10 | 20 | 50 | 100 | 200 | 500 |
| 乙击中10环以上的次数 | 8 | 19 | 44 | 93 | 177 | 453 |
| 乙击中10环以上的频率 | | | | | | |
（1）分别计算出两位运动员击中10环以上的频率;
（2）根据（l）中的计算结果预测两位运动员在比赛时击中10环以上的概率.
（1）掷两枚质地均匀的骰子，计算点数和为7的概率；
（2）利用随机模拟的方法，试验120次，计算出现点数和为7的频率；
（3）所得频率与概率相差大吗？为什么会有这种差异？
（2）利用随机模拟的方法，试验120次，计算出现点数和为7的频率；
（3）所得频率与概率相差大吗？为什么会有这种差异？
从某校随机抽取100名学生，获得了他们一周课外阅读时间（单位：小时）的数据，整理得到数据分组及频数分布表如下，从该校随机选取一名学生，则估计这名学生该周课外阅读时间少于12小时的概率为__________.
| 组号 | 分组 | 频数 |
| 1 | [0，2） | 6 |
| 2 | [2，4） | 8 |
| 3 | [4，6） | 17 |
| 4 | [6，8） | 22 |
| 5 | [8，10） | 25 |
| 6 | [10，12） | 12 |
| 7 | [12，14） | 6 |
| 8 | [14，16） | 2 |
| 9 | [16，18） | 2 |
| 合计 | 100 | |