默写《泊船瓜洲》，再完成练习。
【小题2】这首诗的作者是______代的文学家__________。
【小题3】根据句意，把“钟山”“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。
【小题4】作者当时的船停泊在________，________是作者的家乡，山水相隔，可谓路途遥远，但是在作者心里很近，从“__________”、“____________”这两个词语可以看出，这种实际距离和心理距离的巨大反差更加凸显出诗人强烈的________之情。
__________________，
__________________。
__________________，
__________________。
【小题1】补全古诗【小题2】这首诗的作者是______代的文学家__________。
【小题3】根据句意，把“钟山”“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。
【小题4】作者当时的船停泊在________，________是作者的家乡，山水相隔，可谓路途遥远，但是在作者心里很近，从“__________”、“____________”这两个词语可以看出，这种实际距离和心理距离的巨大反差更加凸显出诗人强烈的________之情。
对《江上渔者》这首诗理解不正确的一项是（ ）
| A．这首诗以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生不平常的艺术效果。 |
| B．首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来”的原因。 |
| C．江岸上人来人往都是来看风浪中捕鱼的乐趣。 |
| D．鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。 |
《马诗》的第一、二句主要写了哪些景物？这样写的目的是什么？
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下列对李贺《马诗》的理解，不正确的一项是（ ）
| A．通过咏马表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。 |
| B．诗的前两句通过对平沙白雪和似钩新月的描写，描绘出一派宁静旷达的场景。 |
| C．诗的后两句借马抒情，表达诗人想要披甲戴冑上战场、 建功立业的热切企盼。 |
| D．全诗萦绕着一种悲凉肃杀的氛围，以至于诗人想要逃离战场，返回故里隐姓埋名，过着踏青赏秋的平淡生活。 |
课文理解。
【小题2】这两小节诗写的是_________________。
【小题3】追寻延安，就是追寻______________。
延安，你的精神灿烂辉煌！
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想；
追寻温暖，追寻明媚的春光；
追寻光明，追寻火红的太阳！
【小题1】诗中画“ ”的诗句运用了______修辞手法，画波浪线的诗句运用了______的修辞手法。【小题2】这两小节诗写的是_________________。
【小题3】追寻延安，就是追寻______________。
课内阅读
【小题2】“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了（ ）的修辞方法。
【小题3】对前两句诗的理解不正确的是（ ）
【小题4】如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？
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【小题5】后两句诗表达了作者怎样的思想感情？
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秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【小题1】“三万里河”指的是________，“五千仞岳”指的是________。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很______和很______。【小题2】“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了（ ）的修辞方法。
| A．比喻 | B．夸张 | C．拟人 | D．对比 |
| A．这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。 |
| B．山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。 |
| C．诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。 |
| D．这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。 |
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【小题5】后两句诗表达了作者怎样的思想感情？
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读诗，完成练习。
花木成畦(guī qí) 排闼(dá tà)
【小题2】写出加点词的意思。
(1)净无苔：______________________
(2)排闼：________________________
【小题3】这首诗中运用了拟人手法的句子是___________。它的意思是______________。
【小题4】下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是( )
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【小题1】在下面加点字正确的读音下画横线。花木成畦(guī qí) 排闼(dá tà)
【小题2】写出加点词的意思。
(1)净无苔：______________________
(2)排闼：________________________
【小题3】这首诗中运用了拟人手法的句子是___________。它的意思是______________。
【小题4】下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是( )
| A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。 |
| B．诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。 |
| C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。 |
| D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。 |
阅读古诗，回答问题。
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【小题2】为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？
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【小题3】全诗表达了诗人怎样的思想感情？
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【小题4】对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。
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【小题5】诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？
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江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【小题1】结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。_________________________________________
【小题2】为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？
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【小题3】全诗表达了诗人怎样的思想感情？
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【小题4】对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。
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【小题5】诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？
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对诗句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”说法不正确的一项是（ ）
| A．这句诗出自唐朝诗人刘禹锡的《浪淘沙》。 |
| B．这句诗的意思是：现在可以沿着黄河直上银河去,我们一起去寻访牛郎织女的家。 |
| C．直上银河，同访牛郎织女，寄托了诗人心底对神仙自由自在生活的憧憬。 |