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嫦娥奔月的故事
嫦娥是射日英雄后羿的妻子。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。三天后，后羿率众外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，她当机立断，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
1．“心怀鬼胎”的意思是()
A．心里装着见不得人的念头或事情。 B．怀里抱着机灵的胎儿。
2．读读画线句子，找出描写嫦娥动作的词语，抄写下来。
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3．本文是一篇()
A．童话故事 B．寓言故事
4．你还知道哪些神话故事？请你写下来。
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嫦娥奔月的故事
嫦娥是射日英雄后羿的妻子。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。三天后，后羿率众外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，她当机立断，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
1．“心怀鬼胎”的意思是()
A．心里装着见不得人的念头或事情。 B．怀里抱着机灵的胎儿。
2．读读画线句子，找出描写嫦娥动作的词语，抄写下来。
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3．本文是一篇()
A．童话故事 B．寓言故事
| A．神话故事 |
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走出猎户家的大门，炎帝开始低着头冥思苦想起来。突然，他的目光落在了走在前面那个人的影子上。刚过正午，地面上的影子短短的。炎帝灵机一动：对呀，把交换的时间定在正午不是很好吗？这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交换地点，交换后，还能在天黑之前赶回去。真是太好了！
1．联系上下文解释词语。
灵机一动：________________________________________________________________________
2．哪些话是炎帝的心理活动描写，请你用“____”画出来。
3．读了片段，你感觉炎帝是个什么样的人？
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走出猎户家的大门，炎帝开始低着头冥思苦想起来。突然，他的目光落在了走在前面那个人的影子上。刚过正午，地面上的影子短短的。炎帝灵机一动：对呀，把交换的时间定在正午不是很好吗？这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交换地点，交换后，还能在天黑之前赶回去。真是太好了！
1．联系上下文解释词语。
灵机一动：________________________________________________________________________
2．哪些话是炎帝的心理活动描写，请你用“____”画出来。
3．读了片段，你感觉炎帝是个什么样的人？
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炎帝创市(节选)
从此，每天正午的时候，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。人们挑的挑，背的背，扛的扛，从四面八方赶来。大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西，一个个心满意足地回家了。老百姓觉得生活方便多了。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展而来的。
1．从文段中找出两个表示人多的词语：__________、__________。
2．描写人们姿态的句子是：____________________________________________。
3．老百姓为什么觉得生活方便多了？
____________________________________________________________________
炎帝创市(节选)
从此，每天正午的时候，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。人们挑的挑，背的背，扛的扛，从四面八方赶来。大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西，一个个心满意足地回家了。老百姓觉得生活方便多了。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展而来的。
1．从文段中找出两个表示人多的词语：__________、__________。
2．描写人们姿态的句子是：____________________________________________。
3．老百姓为什么觉得生活方便多了？
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读课文片段，完成后面的问题。
走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。只见走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。
1.把这段话中的比喻句用“~~~”画出来。
2.通过这段话你知道茅以升是个怎样的孩子?
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走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。只见走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。
1.把这段话中的比喻句用“~~~”画出来。
2.通过这段话你知道茅以升是个怎样的孩子?
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阅读课文片段，回答问题。
一年过去了，林林心里还记着这件事，可是，圆圆却忘得一干二净了。想到这里，圆圆的脸羞得通红，真的像山里红一样红了。
1．用“ ”画出文中的比喻句。
2．林林记着的“这件事”指________________，说明林林是个__________的孩子。
3．圆圆的脸“羞得通红”是因为________________。
一年过去了，林林心里还记着这件事，可是，圆圆却忘得一干二净了。想到这里，圆圆的脸羞得通红，真的像山里红一样红了。
1．用“ ”画出文中的比喻句。
2．林林记着的“这件事”指________________，说明林林是个__________的孩子。
3．圆圆的脸“羞得通红”是因为________________。
阅读下文，回答问题
自己是自己的镜子
爱因斯坦16岁那年，常和一群调皮贪玩儿的孩子在一起，有好几门功课不及格。父亲和母亲很为他的前途担忧。
“有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗？”爱因斯坦说。
“有两只猫掉到了烟囱里。当两只猫从烟囱里爬出来时，一只猫的脸上沾满了烟灰，而另一只猫的脸上却干干净净。干净的猫看见满脸是灰的猫，以为自己的脸也是又脏又丑，便快步跑到河边洗了脸。而黑脸猫看见干净的猫，以为自己的脸也是干净的，就大摇大摆地到街上闲逛去了。结果，吓得其他的猫四下躲避，以为自己见到了妖怪。爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己是自己的镜子。拿别人做自己的镜子，天才也会照成傻瓜。”父亲充满关爱地说。
爱因斯坦听后，羞愧地放下渔竿，回到了自己的小屋。
从此，爱因斯坦时常用自己作为镜子来审视和映照自己，终于映照出他人生璀璨的光芒。
(1)短文画线的句子属于（ ）
A、陈述句
B、设问句
C、反问句
(2)判断下面的说法是否正确。
①两只小猫在地下室玩耍，不小心掉进地窖里了。________
②两只小猫从烟囱里出来，一只很干净，一只很脏。________
③干净的猫以为自己很干净，就没洗脸。________
④脏猫以为自己很干净，就没有洗脸。________
⑤两只小猫都以别人为镜子。________
⑥听了猫的故事后，爱因斯坦就像变了一个人一样。________
(3)父亲给爱因斯坦讲两只小猫的故事，是为了让他明白什么？
(4)爱因斯坦听了父亲的故事之后，他为什么而羞愧？
(5)你觉得爱因斯坦最后成功的秘诀是什么？
自己是自己的镜子
爱因斯坦16岁那年，常和一群调皮贪玩儿的孩子在一起，有好几门功课不及格。父亲和母亲很为他的前途担忧。
“有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗？”爱因斯坦说。
“有两只猫掉到了烟囱里。当两只猫从烟囱里爬出来时，一只猫的脸上沾满了烟灰，而另一只猫的脸上却干干净净。干净的猫看见满脸是灰的猫，以为自己的脸也是又脏又丑，便快步跑到河边洗了脸。而黑脸猫看见干净的猫，以为自己的脸也是干净的，就大摇大摆地到街上闲逛去了。结果，吓得其他的猫四下躲避，以为自己见到了妖怪。爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己是自己的镜子。拿别人做自己的镜子，天才也会照成傻瓜。”父亲充满关爱地说。
爱因斯坦听后，羞愧地放下渔竿，回到了自己的小屋。
从此，爱因斯坦时常用自己作为镜子来审视和映照自己，终于映照出他人生璀璨的光芒。
(1)短文画线的句子属于（ ）
A、陈述句
B、设问句
C、反问句
(2)判断下面的说法是否正确。
①两只小猫在地下室玩耍，不小心掉进地窖里了。________
②两只小猫从烟囱里出来，一只很干净，一只很脏。________
③干净的猫以为自己很干净，就没洗脸。________
④脏猫以为自己很干净，就没有洗脸。________
⑤两只小猫都以别人为镜子。________
⑥听了猫的故事后，爱因斯坦就像变了一个人一样。________
(3)父亲给爱因斯坦讲两只小猫的故事，是为了让他明白什么？
(4)爱因斯坦听了父亲的故事之后，他为什么而羞愧？
(5)你觉得爱因斯坦最后成功的秘诀是什么？
根据课文内容选一选。
1．陈毅“一边烧火，一边看书”说明了陈毅( )
①在学习上把时间抓得很紧，学习勤奋②干活不认真
2．毛老师看到陈毅看的是一篇还没教的课文，这说明陈毅( )
①不听老师的话，没有认真完成老师的作业②学习主动认真
1．陈毅“一边烧火，一边看书”说明了陈毅( )
①在学习上把时间抓得很紧，学习勤奋②干活不认真
2．毛老师看到陈毅看的是一篇还没教的课文，这说明陈毅( )
①不听老师的话，没有认真完成老师的作业②学习主动认真
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周恩来小时候的故事
鸡叫三遍过后，周家花园里传出了朗朗的读书声：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”读着读着，周恩来总觉得没有透彻领会诗的意境：每一粒米到底有多辛苦呢？吃饭的时候，他迫不及待地问道：“蒋妈妈，这大米饭是怎么来的呢？”蒋妈妈很喜欢周恩来好问的精神，就笑着告诉他：“大米是稻子舂成的。稻子浑身有一层硬硬的黄壳。它的一生要经过浸种催芽、田间育秧、移栽锄草、施肥管理、除病治虫、收割脱粒，一直到舂成大米。”蒋妈妈一番深刻的讲解，不仅加深了周恩来对诗意的理解，更激励他勤奋学习。
为了过好习字关，他除了认真完成老师布置的作业外，还坚持每天练一百个大字。有一天，周恩来随陈妈妈到一个路途较远的亲戚家，回来时已是深夜了。一路上风尘劳累，年幼的周恩来已精疲力尽、哈欠连天，上下眼皮直打架，但他仍要坚持练完一百个大字再休息。陈妈妈见状，心疼不过，劝道：“明天再写吧！”“不，陈妈妈，当天的事当天了！”周恩来说服了陈妈妈，就把头埋在一盆凉水里，一下子把瞌睡虫赶跑了，头脑也清醒多了。
1．联系上下文解释词语。
(1)迫不及待：________________________________________________________________________
(2)精疲力尽：________________________________________________________________________
2．用“____”画出第二自然段的中心句。
3．周恩来用什么方法赶走了瞌睡虫？
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4．说说小时候的周恩来是个怎样的孩子。
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周恩来小时候的故事
鸡叫三遍过后，周家花园里传出了朗朗的读书声：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”读着读着，周恩来总觉得没有透彻领会诗的意境：每一粒米到底有多辛苦呢？吃饭的时候，他迫不及待地问道：“蒋妈妈，这大米饭是怎么来的呢？”蒋妈妈很喜欢周恩来好问的精神，就笑着告诉他：“大米是稻子舂成的。稻子浑身有一层硬硬的黄壳。它的一生要经过浸种催芽、田间育秧、移栽锄草、施肥管理、除病治虫、收割脱粒，一直到舂成大米。”蒋妈妈一番深刻的讲解，不仅加深了周恩来对诗意的理解，更激励他勤奋学习。
为了过好习字关，他除了认真完成老师布置的作业外，还坚持每天练一百个大字。有一天，周恩来随陈妈妈到一个路途较远的亲戚家，回来时已是深夜了。一路上风尘劳累，年幼的周恩来已精疲力尽、哈欠连天，上下眼皮直打架，但他仍要坚持练完一百个大字再休息。陈妈妈见状，心疼不过，劝道：“明天再写吧！”“不，陈妈妈，当天的事当天了！”周恩来说服了陈妈妈，就把头埋在一盆凉水里，一下子把瞌睡虫赶跑了，头脑也清醒多了。
1．联系上下文解释词语。
(1)迫不及待：________________________________________________________________________
(2)精疲力尽：________________________________________________________________________
2．用“____”画出第二自然段的中心句。
3．周恩来用什么方法赶走了瞌睡虫？
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4．说说小时候的周恩来是个怎样的孩子。
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“快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，发现自己头部受伤了。指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。
我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……”
1．写出下列词语的近义词，并用最后一个词语造句。
发现——( ) 完整无缺——( )
________________________________________________________________________
2．说说句中省略号的作用，把序号填在括号里。
“指导员，指导员……”中省略号的的作用是____，“书……书……”中省略号的作用是____，“你们要……好好儿学习……将来……”前两个省略号的作用是____，后一个是____。
3．为什么说这些教科书是珍贵的？
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“快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，发现自己头部受伤了。指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。
我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……”
1．写出下列词语的近义词，并用最后一个词语造句。
发现——( ) 完整无缺——( )
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2．说说句中省略号的作用，把序号填在括号里。
| A．表示说话时声音断断续续 | B．表示呼喊的重复 | C．表示话设说完，意思没完 |
3．为什么说这些教科书是珍贵的？
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煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。每天清晨起床，放声读上几遍课文，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1．根据意思从文中找出词语。
(1)心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。( )
(2)一下子明白过来。( )
2．唐代大诗人杜甫是如何“煮书”的？
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3．小孩子该如何煮书呢？请你用“ ”画出来。
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。每天清晨起床，放声读上几遍课文，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1．根据意思从文中找出词语。
(1)心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。( )
(2)一下子明白过来。( )
2．唐代大诗人杜甫是如何“煮书”的？
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3．小孩子该如何煮书呢？请你用“ ”画出来。