如图所示，是某研究小组进行“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图。实验中采用的器材有：斜面、金属球、木块、刻度尺等。

（1）实验中是通过观察__________来比较金属球对木块做功的多少，从而判断金属球动能的大小。
（2）某同学利用上述实验装置探究“物体的动能大小与质量”的关系，它将不同质量的小球从斜面上由静止自由滑下，实验记录数据如下：

钢球的质量m/g	0.1	0.15	0.20	0.25	0.30	0.35	0.40
木块滑行距离S/m	0.12	0.10	0.12	0.12	0.11	0.13	0.12

 
根据以上实验数据，该同学得出“物体的动能大小与质量无关”，你认为实验结论与物理事实是否相符？____________（选填：“相符”或“不相符”）；你认为出现此实验现象的主要原因是_______________。

如图所示的各个过程中，有关机械能，下列说法中正确的是（   ）

A．人造地球卫星在近地点时势能最大，动能最小

B．蹦床运动员从高处下落与蹦床接触后，运动员的势能转化成蹦床的弹性势能

C．滚摆上升的过程中，滚摆的动能转化为重力势能

D．热气球匀速下落的过程中，重力势能转化为动能

如图是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置，在实验中，让质量为m、2m的两个小球从斜面上同一高度由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为小球和物块滑动一段距离后停止的位置。

（1）该实验中所探究物体的动能是指A撞击B瞬间时，物体_____（选填“A”、“B”或“A和B”）的动能；
（2）在实验研究中，我们可以通过观测______________来反映所研究物体动能的大小；
（3）在探究“动能的大小与质量的关系”时，某同学对“不同质量的小球在斜面同一高度下滑到水平面时速度相等”的结论存在质疑，请你设计实验证明不同质量的小球在同一高度的斜面上下滑速度是否相等，写出实验操作步骤及判断方法：______________

为了探究物体动能大小的影响因素，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验装置，让小球从同一斜面由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块来进行实验。请回答下列问题：

（1）本实验是研究动能大小与________关系。   
（2）比较甲乙两次实验可以得到的结论是________。   
（3）某同学改用如图丁所示装置探究小球的动能与质量的关系，为了让小球到达B点时速度相同，用质量不同的小球，每次将弹簧压缩到A位置，然后静止释放，该方案是否可行，并说明理由________。

如图甲是“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置．

（1）让小球A从不同的高度由静止开始滚下，是为了研究小球到达水平面时动能的大小是否与________有关；
（2）实验中通过比较物块B在同一水平面上被撞击的_________来比较小球A到达水平面时动能的大小；
（3）实验表明，质量相同时，小球的速度越大，动能越________。
（4）图乙给出了一头牛慢走和一名中学生百米赛跑时的一些数据分析数据，可看出对物体动能影响较大的因素是______。

小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验。

实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
（1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用 图。（填“甲”、“乙”）
（2）甲、乙两组实验可以得出的结论是 。
（3）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的   来比较物体的动能大小。下列实例中与此实验方法相同的有   。（填编号）
①认识电流大小时，用水流进行类比
②用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的
③用酚酞试液滴入溶液变红色来判断溶液呈碱性

如图所示，小球从斜面上某一高度由静止开始滑下，撞击静止于水平木板上的木块（不计空气阻力），下列说法正确的是（　　）

A．小球在斜面上下滑的过程中，如果以木板为参照物，小球是静止的

B．若木板的表面光滑且足够长，最终木块的动能保持不变

C．木块对木板的压力就是木块的重力

D．小球从斜面上开始下滑到撞击木块后静止的过程中，小球的机械能先变大后变小

如图，小明利用两个倾角不同的斜面进行实验．若甲乙斜面光滑，则拉力F_甲_____F_乙．将木块分别从两光滑斜面顶端自由释放，则木块到达斜面底端的速度v_甲_____v_乙．（选填“>”、“<”或“=”）

如图所示，通过定滑轮悬挂两个质量为m₁、m₂的物体（m₁>m₂），不计绳子和滑轮质量、绳子与滑轮间的摩擦，同时静止释放两物，在m₁向下运动一段距离h的过程中，m₁动能的增加量________m₂动能的增加量，m₁势能的减少量________m₂动能的增加量。（以上空格均填“>”、“<”或“=”） 

检测机构为了检测汽车的刹车性能，在同一场地做了如下实验：

(1)某车以不同车速行驶时，测得有关数据如图甲所示。其中反应距离是指司机发现情况，决定刹车到脚踩在刹车踏板上时，车通过的距离；刹车距离是指脚踩在刹车踏板上，使车减速，到车停时车通过的距离。如果司机以60km/h的速度驾驶，从发现情况、决定刹车到车停止时，车通过的距离为_____m。
(2)汽车的刹车方式有两种：
方式一：刹车时，车轮不能滚动，只能滑行，直至车停。
方式二：刹车时，车轮仍保持滚动，但滚动减慢，直至车停。
图乙反映的是以方式一和方式二刹车所产生的刹车距离的比较。从图中可知，在车速相同时，采用_____(选填“刹车方式一”或“刹车方式二”)刹车后，刹车距离较短。
(3)检测中，相同的A、B两车均以v₁速度行驶，A车采取方式一刹车，B车采取方式二刹车，刹车时车与障碍物的距离相等(距离小于s₁，如图)，则撞击时_____(选填“A”或“B”)车的速度更大。(图乙，虚线表示刹车方式一，实线表示刹车方式二。)