- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 动能和势能的概念
- 动能大小的比较
- 势能大小的比较
- 动能和势能的大小变化
- + 动能的影响因素
- 势能的影响因素
- 动能和势能的转化与守恒
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
为探究“动能大小的影响因素”,科学小组开展了如图所示的实验活动。

(1)在图甲和图乙实验中,用质量相同的两个钢球从斜面上不同高度自由滚下,比较两图实验现象,得到的结论是__________________________________________________;
(2)分析图乙和图丙可知,要增大物体的动能可采用______________的方法。

(1)在图甲和图乙实验中,用质量相同的两个钢球从斜面上不同高度自由滚下,比较两图实验现象,得到的结论是__________________________________________________;
(2)分析图乙和图丙可知,要增大物体的动能可采用______________的方法。
某物理实验小组在探究“影响重力势能大小的因素”时,提出了如下猜想:
猜想一:重力势能的大小可能与物体的质量有关;
猜想二:重力势能的大小可能与物体所在的高度有关;
猜想三:重力势能的大小可能与物体的运动路径有关。
为了验证猜想,他们准备了如下实验器材:花泥(易产生塑性形变)若干块,刻度尺一把,质量为m的实心铁球3个和质量为2m的实心铁球一个。所用实验装置如图甲所示。图乙中,小球在光滑管道中运动的能量损失不计。实验中均让小球从图中高度自由下落,待小球静止后,分别用刻度尺测出小球陷入花泥的深度。请你根据图中实验情景完成下列内容:

(1)老师指出该小组同学在试验设计中有一处不足,指出不足之处______。
(2)比较A、B两球,由此可得出结论:_____。
(3)比较C、D两球,可得出:物体的重力势能与物体运动的路径_____(填“有关”或“无关”)。
(4)小球下落陷入花泥前,将重力势能转化为_____能,陷入花泥后到小球静止过程中,将机械能转化为_____,能量在转化过程是_______。(选填“守恒”或“不守恒”)
猜想一:重力势能的大小可能与物体的质量有关;
猜想二:重力势能的大小可能与物体所在的高度有关;
猜想三:重力势能的大小可能与物体的运动路径有关。
为了验证猜想,他们准备了如下实验器材:花泥(易产生塑性形变)若干块,刻度尺一把,质量为m的实心铁球3个和质量为2m的实心铁球一个。所用实验装置如图甲所示。图乙中,小球在光滑管道中运动的能量损失不计。实验中均让小球从图中高度自由下落,待小球静止后,分别用刻度尺测出小球陷入花泥的深度。请你根据图中实验情景完成下列内容:

(1)老师指出该小组同学在试验设计中有一处不足,指出不足之处______。
(2)比较A、B两球,由此可得出结论:_____。
(3)比较C、D两球,可得出:物体的重力势能与物体运动的路径_____(填“有关”或“无关”)。
(4)小球下落陷入花泥前,将重力势能转化为_____能,陷入花泥后到小球静止过程中,将机械能转化为_____,能量在转化过程是_______。(选填“守恒”或“不守恒”)