- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 电功的实质
- 电功计算公式的应用
- 电能表参数的理解与电能的求法
- 电功率
- 小灯泡的电功率跟哪些因素有关
- 电功率计算式的应用
- 焦耳定律的计算公式及其应用
- 电功与热量的综合计算
- + 测定小灯泡的功率
- 影响电流热效应的因素(焦耳定律)
- 电器的电功率
- 常用电热器
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
在测定“小灯泡电功率”的实验中,有下列器材:额定电压为 3.8V 小灯泡一个(电阻约为 10Ω); 滑动变阻器 R,规格为“8Ω 0.5A”;学生电源一个,如图甲,有 4 个调节档:3V、4.5V、6V、7.5V;开关一个,电压表和电流表各一个,导线若干。

(1)甲、乙、丙三位同学分别选择了 4.5V 档、6V 档、7.5V 档电压进行实验。你认为能顺利完成实验的同学有________。
(2)用笔画线代替导线,将图乙中的电路连接完整。________
(3)经过实验,某同学记录实验数据如下表:分析数据,你认为该同学的错误是________。

(1)甲、乙、丙三位同学分别选择了 4.5V 档、6V 档、7.5V 档电压进行实验。你认为能顺利完成实验的同学有________。
(2)用笔画线代替导线,将图乙中的电路连接完整。________
(3)经过实验,某同学记录实验数据如下表:分析数据,你认为该同学的错误是________。
实验数据记录表 | ||||
项目 | 电压/V | 电流/A | 电功率/W | 额定功率/W |
1 | 3.6 | 0.3 | 1.08 | 1.43 |
2 | 3.8 | 0.4 | 1.52 | |
3 | 4.0 | 0.42 | 1.68 |
(1)物理兴趣小组想知道某只透镜的焦距f为多少和成像规律,做了以下实验:

①他们将镜面垂直于阳光,在透镜下面放上白纸(纸、镜平行),测出透镜与白纸间距s/cm与对应的白纸被烤焦的时间t/min,绘出图线甲,可判断该透镜的焦距 f 为_____;
②接着将透镜及蜡烛、光屏置于光具座上(如图乙),做成像实验,记录每次成实像的物距u,像距v,物像间距L(u+v),绘出图线丙(以f为长度单位),由图可知,要想成实像,蜡烛与光屏的间距应满足L___(用 f 表示)。
③如图乙晓红同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜(靠近凸透镜)之间,移动透镜和光屏,直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像。将近视眼镜镜片取下,发现光屏上的像变模糊了。为了使屏上的像重新变得清晰,在不移动蜡烛和凸透镜位置的前提下,应将光屏向___移动(选填“左”或“右”)。
④经“百度”发现,物理学中,有一个凸透镜成像的“新概念”:放大率
,结合乙、丙两图,可知当物距u=1.5f时,n =_______。
(2)快速骑自行车,我们会感到空气阻力,而且骑车速度越快,感觉空气阻力越大。由此小华同学猜想:物体所受空气阻力大小与物体运动的速度大小有关。
在一个无风的周末,小华和爸爸开汽车来到郊外一段人车稀少的平直公路上,小华打开汽车天窗,将如图所示装置固定在汽车车顶,爸爸依次以5m/s、10m/s、15m/s、20m/s的不同速度在平直公路上各匀速行驶一段距离,小华依次将汽车不同行驶速度时的弹簧测力计的示数记录在下表中。根据二力平衡,弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力。
①分析上表中的实验数据可知,物体运动速度越大,所受空气阻力______。
②实验完毕后,小华又进行了新的思考:空中下落的物体速度会增大,那么从足够高的高空下落的雨滴速度会不会一直增大,其所受的空气阻力会不会也一直增大?
在老师的指导下和本实验结论并结合所学物理知识,小华分析:一滴质量为2g的雨滴从高空下落时(假设在无风天气,雨滴下落高度足够大),所受到的最大阻力f=___N,此后雨滴做___运动(g=10N/kg)。
(3)小芳做“测量小灯泡额定功率”的实验时,老师只给她提供了如下器材:标有“3.8V”的小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、两个电压表V1和V2(没有电流表)、阻值为10Ω的定值电阻R0、导线若干,她根据所给定的器材经过认真思考后设计了正确的实验电路,如图甲是该电路的不完整电路图.

①请你将图甲中电路图补充完整._______________
②闭合开关后,为了测量小灯泡的额定功率,应调节滑动变阻器,使电压表V1的示数为____V,此时电压表V2的示数如图乙所示,小灯泡的额定功率为___W.

①他们将镜面垂直于阳光,在透镜下面放上白纸(纸、镜平行),测出透镜与白纸间距s/cm与对应的白纸被烤焦的时间t/min,绘出图线甲,可判断该透镜的焦距 f 为_____;
②接着将透镜及蜡烛、光屏置于光具座上(如图乙),做成像实验,记录每次成实像的物距u,像距v,物像间距L(u+v),绘出图线丙(以f为长度单位),由图可知,要想成实像,蜡烛与光屏的间距应满足L___(用 f 表示)。
③如图乙晓红同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜(靠近凸透镜)之间,移动透镜和光屏,直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像。将近视眼镜镜片取下,发现光屏上的像变模糊了。为了使屏上的像重新变得清晰,在不移动蜡烛和凸透镜位置的前提下,应将光屏向___移动(选填“左”或“右”)。
④经“百度”发现,物理学中,有一个凸透镜成像的“新概念”:放大率

(2)快速骑自行车,我们会感到空气阻力,而且骑车速度越快,感觉空气阻力越大。由此小华同学猜想:物体所受空气阻力大小与物体运动的速度大小有关。

在一个无风的周末,小华和爸爸开汽车来到郊外一段人车稀少的平直公路上,小华打开汽车天窗,将如图所示装置固定在汽车车顶,爸爸依次以5m/s、10m/s、15m/s、20m/s的不同速度在平直公路上各匀速行驶一段距离,小华依次将汽车不同行驶速度时的弹簧测力计的示数记录在下表中。根据二力平衡,弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力。
汽车速度v/(m·s﹣1) | 5 | 10 | 15 | 20 |
弹簧测力计示数F/N | 0.1 | 0.4 | 0.9 | 1.6 |
①分析上表中的实验数据可知,物体运动速度越大,所受空气阻力______。
②实验完毕后,小华又进行了新的思考:空中下落的物体速度会增大,那么从足够高的高空下落的雨滴速度会不会一直增大,其所受的空气阻力会不会也一直增大?
在老师的指导下和本实验结论并结合所学物理知识,小华分析:一滴质量为2g的雨滴从高空下落时(假设在无风天气,雨滴下落高度足够大),所受到的最大阻力f=___N,此后雨滴做___运动(g=10N/kg)。
(3)小芳做“测量小灯泡额定功率”的实验时,老师只给她提供了如下器材:标有“3.8V”的小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、两个电压表V1和V2(没有电流表)、阻值为10Ω的定值电阻R0、导线若干,她根据所给定的器材经过认真思考后设计了正确的实验电路,如图甲是该电路的不完整电路图.

①请你将图甲中电路图补充完整._______________
②闭合开关后,为了测量小灯泡的额定功率,应调节滑动变阻器,使电压表V1的示数为____V,此时电压表V2的示数如图乙所示,小灯泡的额定功率为___W.
如图是测量小灯泡额定功率的实物连接图,其中电源是三节新的干电池(每节1.5V),灯泡的额定电压是3.8V,其灯丝电阻约为10Ω,滑动变阻器上标有“10Ω 1A”的字样。

(1)小刚按照如图所示电路,连接好电路,并按正确的顺序操作,但闭合开关后灯不亮,聪明的小刚猜想:
请你借助图中的电流表和电压表验证小刚的猜想,将电流表、电压表的示数填入上表.
(2)对于小刚同学的操作,小明同学提出了异议,认为该方案测出小灯泡额定功率误差较大.请指出小明认为存在的问题是_________________________________.小明对电路做了适当调整,请你将小明设计的电路图画在如图的方框内。_____________________

(1)小刚按照如图所示电路,连接好电路,并按正确的顺序操作,但闭合开关后灯不亮,聪明的小刚猜想:
猜想 | 电流表示数/A | 电压表示数/V |
如果A成立 | ___ | ___ |
如果D成立 | ____ | ____ |
A.可能是灯丝断了 |
B.可能是电流表断路 |
C.可能是小灯泡短路 |
D.可能是滑动变阻器断路 |
(2)对于小刚同学的操作,小明同学提出了异议,认为该方案测出小灯泡额定功率误差较大.请指出小明认为存在的问题是_________________________________.小明对电路做了适当调整,请你将小明设计的电路图画在如图的方框内。_____________________
做测定“小灯泡的电功率”实验时,所用器材有:电压为3V的电源,额定电压为2.5V的小灯泡,以及符合实验要求的滑动变阻器、已调零的电流表和电压表、开关、导线若干。
(1)用笔画线代替导线,将图甲的实物电路连接完整。________
(2)连好电路闭合开关S,移动滑动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮,此时电压表无示数,电流表有示数,则故障的原因可能是_____。
(3)排除故障后闭合开关S,移动滑片P到某处,电压表的示数如图乙所示。要测量小灯泡的额定功率,接下来的实验步骤为_______________。
(4)丙图为实验中记录的多组对应的电压表和电流表的读数绘制成的U-I图象,则小灯泡的额定功率是______W。

(1)用笔画线代替导线,将图甲的实物电路连接完整。________
(2)连好电路闭合开关S,移动滑动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮,此时电压表无示数,电流表有示数,则故障的原因可能是_____。
(3)排除故障后闭合开关S,移动滑片P到某处,电压表的示数如图乙所示。要测量小灯泡的额定功率,接下来的实验步骤为_______________。
(4)丙图为实验中记录的多组对应的电压表和电流表的读数绘制成的U-I图象,则小灯泡的额定功率是______W。
小方做测量小灯泡的额定功率的实验,电源电压6V,所用滑动变阻器的规格是20Ω 1A”,待测小灯泡的额定电压为2.2V或3.8V的一个。

(1)如图甲所示,正确连接电路后,闭合开关,发现小灯泡发光较暗,电流表示数为0.16A,则小灯泡额定的电压为_________。
(3)小方在(1)的基础上接着探究电流与电阻的关系,根据图甲,将小灯泡取下,保证电路中其他元件不变,在a、b两点间分别接入如图乙所示的5Ω、10Ω、20Ω几个不同阻值的定值电阻,为了使这三个电阻都能为实验所用,电压表控制a、b间不变的电压值应该在__________范围之内选择。

(1)如图甲所示,正确连接电路后,闭合开关,发现小灯泡发光较暗,电流表示数为0.16A,则小灯泡额定的电压为_________。
(3)小方在(1)的基础上接着探究电流与电阻的关系,根据图甲,将小灯泡取下,保证电路中其他元件不变,在a、b两点间分别接入如图乙所示的5Ω、10Ω、20Ω几个不同阻值的定值电阻,为了使这三个电阻都能为实验所用,电压表控制a、b间不变的电压值应该在__________范围之内选择。
“测小灯泡电功率实验”,电源电压为3V,小灯泡额定电压为2.5V

(1)请用笔画线代替导线将图甲所示的实物电路连接完整(要求:滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮)。____________
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应调至最_______(填“左”或“右”)端。
(3)闭合开关后,发现灯泡不亮,电流表有示数,电压表无示数,则电路故障原因是_____________________
(4)故障排除后,闭合开关,移动滑片,当电压表示数为2V时,电流表示数如图乙所示,则此时小灯泡的功率为________W。若使小灯泡正常发光,应将滑片向_____(填“左”或“右”)端移动。
(5)若图甲中小灯泡换成定值电阻,其他元件不变,下列实验可完成的是__________________

(1)请用笔画线代替导线将图甲所示的实物电路连接完整(要求:滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮)。____________
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应调至最_______(填“左”或“右”)端。
(3)闭合开关后,发现灯泡不亮,电流表有示数,电压表无示数,则电路故障原因是_____________________
(4)故障排除后,闭合开关,移动滑片,当电压表示数为2V时,电流表示数如图乙所示,则此时小灯泡的功率为________W。若使小灯泡正常发光,应将滑片向_____(填“左”或“右”)端移动。
(5)若图甲中小灯泡换成定值电阻,其他元件不变,下列实验可完成的是__________________
A.探究通电导体产生的热量与电阻的关系 |
B.探究电流与电压的关系 |
C.探究电流与电阻的关系 |
在“测定小灯泡的额定功率”的实验中,小科所选用的小灯泡上标有“3.8V”字样.图中已完成电路的连接,

(1)电路连接无误且接触良好,闭合开关后,发现电流表示数为零,小灯泡不发光,而电压表指针明显偏转,为排除故障,接下来应进行的操作___.
A、更换电源 B、调节滑动变阻器
C、更换小灯泡 D、更换电流表
(2)排除故障,小科开始测定小灯泡额定功率,实验中当手移动变阻器滑片时,眼睛应观察______
(3)测定小灯泡的额定功率后,小科又把灯泡两端的电压调为额定电压的一半,发现测得的实际功率不等于其额定功率的1/4,其原因是_____。

(1)电路连接无误且接触良好,闭合开关后,发现电流表示数为零,小灯泡不发光,而电压表指针明显偏转,为排除故障,接下来应进行的操作___.
A、更换电源 B、调节滑动变阻器
C、更换小灯泡 D、更换电流表
(2)排除故障,小科开始测定小灯泡额定功率,实验中当手移动变阻器滑片时,眼睛应观察______
(3)测定小灯泡的额定功率后,小科又把灯泡两端的电压调为额定电压的一半,发现测得的实际功率不等于其额定功率的1/4,其原因是_____。
一个额定电压是3.8伏的小灯泡,正常工作时的电阻约为20欧,小明想测量它的额定功率。实验室有如下器材:电源(电压恒为6伏不变)、电流表、电压表、开关各1个、规格分别为“10欧 1安”和“50欧 0.5安”的滑动变阻器2个,导线若干。

(1)小明设计了图甲所示电路,他应选用规格为________________的滑动变阻器。
(2)实验过程中,当电压表的示数为3.8伏,电流表的示数如丙所示时,小灯泡的额定功率是_________瓦。
(3)实验后同组的小刚说用电压表的0-3伏档也可以测出小灯泡的额定功率。你认为小刚应该对图甲电路要做何调整?___________________。

(1)小明设计了图甲所示电路,他应选用规格为________________的滑动变阻器。
(2)实验过程中,当电压表的示数为3.8伏,电流表的示数如丙所示时,小灯泡的额定功率是_________瓦。
(3)实验后同组的小刚说用电压表的0-3伏档也可以测出小灯泡的额定功率。你认为小刚应该对图甲电路要做何调整?___________________。
小明和小华测量定额电压为2.5V的小灯泡的额定功率

(1)①图14甲是他们连接的部分电路请用笔画线代替导线将电路连接完整._______
②闭合开关后,发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片,灯泡都不亮,电压表和电流表均无示数,小明找来一根完好的导线,一端连在电源负极,另一端分别触碰接线柱A、B、C,发现当触碰接线柱B、C时,灯泡发光,触碰A时灯泡不发光。若电路中只有一处故障,且各器材,导线均完好,则电路故障可能是_______.
③排除故障后,闭合开关,移动滑动变阻器,当电压表示数为2.5V时,电流表示数如图14乙所示,则小灯泡的额定功率为______W.
(2)(1分)小明和小华观察电流表和电压表均标有电阻值,请教老师后得知这是电表的电阻,所以电表接入电路中也会对电路产生一些影响。用如图14甲连接完善后的电路测出的电功率比实际的电功率大,是因为测出的________大于灯泡的实际值。
(3)(1分)小明和小华重新设计了一种测量小灯泡额定功率的电路,如图14丙所示,电源电压保持3.5V不变,R0为阻值为10Ω的定值电阻,连接好电路后进行如下操作:
①断开开关S2,闭合开关S和、S1,移动滑动变阻器滑片P,使电压表示数为2.5V;
②保持滑动变阻器滑片P位置不变,断开开关S1,闭合开关S、S2,读出电压表示数为2.6V;小灯泡的额电功率为________W(计算结果保留两位小数).

(1)①图14甲是他们连接的部分电路请用笔画线代替导线将电路连接完整._______
②闭合开关后,发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片,灯泡都不亮,电压表和电流表均无示数,小明找来一根完好的导线,一端连在电源负极,另一端分别触碰接线柱A、B、C,发现当触碰接线柱B、C时,灯泡发光,触碰A时灯泡不发光。若电路中只有一处故障,且各器材,导线均完好,则电路故障可能是_______.
③排除故障后,闭合开关,移动滑动变阻器,当电压表示数为2.5V时,电流表示数如图14乙所示,则小灯泡的额定功率为______W.
(2)(1分)小明和小华观察电流表和电压表均标有电阻值,请教老师后得知这是电表的电阻,所以电表接入电路中也会对电路产生一些影响。用如图14甲连接完善后的电路测出的电功率比实际的电功率大,是因为测出的________大于灯泡的实际值。
(3)(1分)小明和小华重新设计了一种测量小灯泡额定功率的电路,如图14丙所示,电源电压保持3.5V不变,R0为阻值为10Ω的定值电阻,连接好电路后进行如下操作:
①断开开关S2,闭合开关S和、S1,移动滑动变阻器滑片P,使电压表示数为2.5V;
②保持滑动变阻器滑片P位置不变,断开开关S1,闭合开关S、S2,读出电压表示数为2.6V;小灯泡的额电功率为________W(计算结果保留两位小数).
小科想知道标有“3.8V”字样的小灯泡正常工作时的电功率,于是连接了如图所示的实验电路。电源电压6伏恒定不变,滑动变阻器规格为“50Ω 1A”。

(1)请你用笔画线代替导线,将电路连接完整;_____________
(2)正确连接电路,闭合开关,发现小灯泡不亮。小科观察到两电表的示数情况是_____,由此判断故障是小灯泡断路;
(3)排除故障后,小科进行了正确操作,观察到的现象和测得的数据如下:
由表中数据可得,小灯泡的额定功率是____________瓦;

(1)请你用笔画线代替导线,将电路连接完整;_____________
(2)正确连接电路,闭合开关,发现小灯泡不亮。小科观察到两电表的示数情况是_____,由此判断故障是小灯泡断路;
(3)排除故障后,小科进行了正确操作,观察到的现象和测得的数据如下:
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
发光情况 | 很暗 | 较暗 | 较亮 | 亮 | 很这 |
电压U/伏 | 1 | 2 | 3 | 3.8 | 4.5 |
电流I/安 | 0.2 | 0.22 | 0.25 | 0.30 | 0.34 |
由表中数据可得,小灯泡的额定功率是____________瓦;