- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
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- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 磁性、磁体、磁极
- 扬声器和耳机的构造和原理
- 磁场对通电导线的作用
- 通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关
- 直流电动机的原理
- 直流电动机的构造和工作过程
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- 产生电磁感应现象的条件和规律
- 发电机的构造和原理
- 交流电
- 探究电磁感应现象的实验
- 通电螺线管的极性和电流方向的判断
- 电与磁发展的历程
- 电磁铁的其他应用
- 电磁继电器的组成、原理和特点
- 磁化
- + 磁极间的相互作用
- 物体是否具有磁性的判断方法
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- 通电螺线管的磁场
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- 探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
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- 影响电磁铁磁性强弱的因素
- 半导体和超导体及其应用对科学技术发展的作用
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- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示，磁体吸引住两根大头针的一端，那么两根大头针的另一端将会（）
| A．互相吸引，如图甲所示 |
| B．互相排斥，如图乙所示 |
| C．既不吸引，也不排斥，如图丙所示 |
| D．有可能互相吸引，有可能互相排斥 |
如图所示，在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引，位于另一端时二者相互排斥，则下列说法中正确的是（）
| A．只有甲是磁体 |
| B．甲和乙一定都是磁体 |
| C．只有乙是磁体 |
| D．无法判断哪一个是磁体 |
水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时，铁块对桌面的压力将_____，铁块受到的重力将_____．（选填“变大”、“变小”或“不变”）
如图所示，甲、乙两线圈宽松地套在光滑的玻璃棒上，可以自由移动，当开关S闭合时，两个线圈将会（）
| A．向左右分开一些 | B．向中间靠近一些 |
| C．甲不动，乙向甲靠近 | D．乙不动，甲向乙靠近 |
如图（电磁铁上方是挂在弹簧下的磁体，上端黑色代表N极，）：
（1）若要研究电磁铁磁性与电流的关系，在电路中所必须填的元件符号为 ；
（2）如图开关闭合后，电磁铁的上端为 极（N 或S），上方的弹簧将变 （长或短）；若变阻器的滑片向右移动，看到弹簧将变 。
（3）实验中若要使弹簧伸得更长，下列方法可行的是：
①增大电压；②增多匝数；③变阻器滑片向左移动；④改变电流方向。
（1）若要研究电磁铁磁性与电流的关系，在电路中所必须填的元件符号为 ；
（2）如图开关闭合后，电磁铁的上端为 极（N 或S），上方的弹簧将变 （长或短）；若变阻器的滑片向右移动，看到弹簧将变 。
（3）实验中若要使弹簧伸得更长，下列方法可行的是：
①增大电压；②增多匝数；③变阻器滑片向左移动；④改变电流方向。
如图所示, 闭合电键, 小铁钉被吸引, 下面说法正确的是（）
| A．小铁钉一定有磁性 |
| B．通电螺线管左端为N极, 则A接电源正极 |
| C．小铁钉一定没有磁性 |
| D．螺线管B接电源正极, 小铁钉磁化后, 右端S极 |
在（1）图中，根据小磁针静止时北极的指向及磁感线形状（虚线）标出磁铁的N、S极；__________
在（2）图中根据小磁针静止时北极的指向，标出螺线管的N、S极以及电源的正、负极；__________
为使（3）图中A、B两个螺线管通电后能够相互吸引，螺线管B应怎样绕？在图中画出。__________
在“做”中“学”，是学习科学、体验科学很重要的途径。今年温州某中学前段时间刚刚举行一场“快乐活动”进课堂活动。该校九（1）班的学生小亮利用课余时间制作了一个玩偶（如图）：将一个磁浮玩具稳定地“漂浮”起来，实现“漂浮”电路中的a点必须连接电源的_________;若要增加玩偶“漂浮”的高度，可将划片P向______移动加以调节（填“上”或“下”）。
如图所示，小磁针在纸面内能自由转动。闭合开关后，通电螺线管的上端为N极，则小磁针将沿__________方向转动。当滑动变阻器的滑片向b端移动时，通电螺线管的磁性将______．