- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- + 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法正确的是（）
| A．地面对鞋底的摩擦力向后，阻碍人前进 |
| B．地面对鞋底的摩擦力向前，推动人前进 |
| C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进 |
| D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难以前进 |
在古代人们运送大的石料时都在石块下方放几根圆木，这样可以省很多力，是因为_______摩擦小于________摩擦。由此可知，减小摩擦的方法还有_______。
在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大_________的方法来增大纸与橡皮之间的________。
门轴生锈后，在门轴中滴加几点煤油，转几下就感到门很灵活了，这是因为加润滑油可在两个物体表面之间形成油膜，使它们互不接触，这样就减小了 。
我国第一列磁悬浮列车于2002年12月在上海通车，他的最大时速可达430km/h，磁悬浮列车是利用同名磁极相互排斥的原理使列车与导轨脱离接触，消除了车体与轨道之间的__________ ，从而提高了车速。可见，要减小摩擦，可使两个互相接触的物体表面________ 。
自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到好多有关摩擦的知识。例如：
E、脚踏板凹凸不平
F、刹车时用力捏闸
G、车轴处装有滚珠
H、车的把手上有凹槽
上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）
（1）增大摩擦的是_________________；
（2）减小摩擦的是________________。
| A．轮胎上刻有花纹 |
| B．车轮做成圆形 |
| C．塑料套紧套在车把上 |
| D．在转动部分添加润滑油 |
F、刹车时用力捏闸
G、车轴处装有滚珠
H、车的把手上有凹槽
上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）
（1）增大摩擦的是_________________；
（2）减小摩擦的是________________。
下列措施中，为了减小摩擦的是（）
| A．垫上一块胶皮将瓶盖拧开 |
| B．往轴承中注入一些润滑油 |
| C．在皮带传动中将皮带张紧些 |
| D．在皮带传动中往皮带上涂皮带油 |
骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（）
| A．增大压力以增大摩擦 |
| B．使接触面粗糙以增大摩擦 |
| C．减小摩擦 |
| D．以上说法都不对 |
体操运动员在进行双杠表演之前，都要在手上涂抹一些滑石粉，他这样做是通过__________方法来增大________，以防止从杠上滑落。
在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，小亮同学将实验数据，记录在下表中，
（1）对比1、2、3次实验得到的结论是__________。
（2）对比2、4、5次实验得到的结论是__________。
（3）摩擦力的大小与____和________有关。
（4）增大摩擦的方法有_______和_________。
| 次数 | 接触面材料 | 压力（N） | 拉力（N） |
| 1 | 木板与木板 | 5 | 1．0 |
| 2 | 木板与木板 | 7 | 1．4 |
| 3 | 木板与木板 | 9 | 1．8 |
| 4 | 木板与棉布 | 7 | 2．6 |
| 5 | 木板与毛巾 | 7 | 3．5 |
（1）对比1、2、3次实验得到的结论是__________。
（2）对比2、4、5次实验得到的结论是__________。
（3）摩擦力的大小与____和________有关。
（4）增大摩擦的方法有_______和_________。