如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线运动，两次拉动木块得到的s-t关系图象如图乙所示．两次对应的弹簧测力计示数分别为F₁、F₂，两次拉力的功率分别为P₁、P₂，下列判断正确的是( )

A．F1>F2、P1>P2

B．F1=F2、P1>P2

C．F1>F2、P1=P2

D．F1<F2、P1<P2

如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物．在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分別为F_甲、F_乙、F_丙．则下列关系正确的是（ ）

A．F甲＜F乙＜F丙	B．F甲＞F乙＞F丙
C．F甲＜F乙=F丙	D．F甲=F乙＜F丙

图所示，水平桌面的左右两端个固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为 0.4kg的木块相连。当左边小盘放有重力为 0.5N的砝码，右边小盘内放有重力为1.5N的砝码使，木块未被拉动，这是木块受到的摩擦力大小为_____N；当右小盘内放有重为1.6N的砝码时，木块正好作匀速运动，当小盘内放上重为1.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为____N。

风洞实验室可以产生水平方向、速度大小可调节的风，用来研究处在流动气体中物体的受力情况。现将一个套有小球的细直杆放入风洞实验室，小球的质量是m=1千克，小球的孔径略大于细杆的直径，杆沿平行风速的方向固定，如图甲所示。调节风速的大小，记录小球的速度变化情况，得到小球的速度v与时间t的关系图，如图乙所示。

(1)小球与杆之间的滑动摩擦力是受到的压力的0.8倍，求第4秒∼第6秒间风力对小球所做的功。___________
(2)有同学认为小球在第3秒受到的摩擦力比第5秒受到摩擦力小一些，请判断这一说法是否正确并简要说明理由。___________

一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关，于是他通过实验探究这个问题。本实验中，该同学设计了两种方案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图所示。
方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图所示。

（1）为完成本实验，需要自己制作木块，他制作的木块应该选择下列选项中的______
A．各面粗糙程度相同的正方体
B．各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体
C．各面粗糙程度不同的正方体
D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体
（2）若使用方案一进行实验，应该拉动木块作______________________运动。
（3）实验中应该记录的实验数据是______________________________________。
（4）该同学采用更合理、易于操作的方案，将木块分别平放、侧放、竖放进行试验，测得数据均相同，这说明________________________________________________________________。