- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- + 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图5所示,甲、乙两位同学做如图所示的“拔河”游戏,两人分别用伸平的手掌托起长凳的一端,保持凳子水平,然后各自向两侧“拉”。若凳子下表面各处的粗糙程度相同,且在乙端的凳面上放四块砖,则下列判断正确的是( )


A.甲先脱手 | B.乙先脱手 |
C.凳子原处不动 | D.凳子向体重大的同学一方移动 |
小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟正压力关系,设计了如图(甲)实验装置。实验器材有:木块、长木板、砂和砂桶、测力计、20克砝码若干个、细线等。

(1)实验方法:将木块用测力计水平拉住,测力计另一端固定在桌上一侧;细线一端和砂桶连接,另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在砂桶中加砂,使长木板运动,当木块达到稳定时,测力计读数等于木块和长木板之间的滑动摩擦力大小。请问木板的运动是否一定要作匀速运动____________(填“一定”或“不一定”)。
(2)在木块上加砝码就可以改变木块对长木板的正压力,改变砂桶中砂的质量,使长木板运动,读出测力计的读数。小明做了四次实验,得到了下表四组数据,其中在第3次实验时,测力计的示数如图(乙)所示,请你帮小明读出测力计的示数并填入相应的位置。
(3)对上表格中正压力大小和测力计读数分析你能得出的结论是______________。

(1)实验方法:将木块用测力计水平拉住,测力计另一端固定在桌上一侧;细线一端和砂桶连接,另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在砂桶中加砂,使长木板运动,当木块达到稳定时,测力计读数等于木块和长木板之间的滑动摩擦力大小。请问木板的运动是否一定要作匀速运动____________(填“一定”或“不一定”)。
(2)在木块上加砝码就可以改变木块对长木板的正压力,改变砂桶中砂的质量,使长木板运动,读出测力计的读数。小明做了四次实验,得到了下表四组数据,其中在第3次实验时,测力计的示数如图(乙)所示,请你帮小明读出测力计的示数并填入相应的位置。
次数 | 木块质量(克) | 20克砝码(个数) | 正压力大小(牛) | 测力计的读数(牛) |
1 | 400 | 0 | 3.92 | 1.57 |
2 | 400 | 2 | 4.31 | 1.72 |
3 | 400 | 4 | 4.70 | ___________ |
4 | 400 | 6 | 5.10 | 2.05 |
(3)对上表格中正压力大小和测力计读数分析你能得出的结论是______________。
课堂上,老师用一质量为m的小磁块把一张质量为M的纸片吸在竖直放置的磁性黑板上,三个物体均静止不动,如图所示。则下列分析中,正确的是()


A.磁性黑板给小磁块的摩擦力大小为mg |
B.纸片不会掉落的原因是受到小磁块对纸片的压力 |
C.纸片受到黑板的摩擦力和纸片的重力是一对平衡力 |
D.纸片受到小磁块的摩擦力方向为竖直向下 |
为了探究物体动能大小与哪些因素有关,同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放,然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块,木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景;图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块,木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。
(1)若要探究动能大小与速度的关系,应选择图_______(选填“甲”、“乙”)进行实验。木块在水平面上滑动时,受到水平面的摩擦力________(选填“变大”、“变小”或“不变”),克服摩擦力做功的功率_________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
(2)本实验装置的水平面如果绝对光滑,还能得出结论吗?____________________为什么?_____________________________________。
(1)若要探究动能大小与速度的关系,应选择图_______(选填“甲”、“乙”)进行实验。木块在水平面上滑动时,受到水平面的摩擦力________(选填“变大”、“变小”或“不变”),克服摩擦力做功的功率_________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
(2)本实验装置的水平面如果绝对光滑,还能得出结论吗?____________________为什么?_____________________________________。

如图所示水平的传送带上放一物体,物体下表面及传送带上表面均粗糙,导电性能良好的弹簧右端与物体及滑动变阻器滑片相连,弹簧左端固定在墙壁上,不计滑片与滑动变阻器线圈间摩擦。当传送带如箭头方向运动且速度为v时,物体与传送带发生相对滑动,当传送带逐渐加速到2v,时,物体受到的摩擦力和灯泡的亮度将


A.摩擦力变大,灯泡的亮度变亮 | B.摩擦力变小,灯泡的亮度变暗 |
C.摩擦力不变,灯泡的亮度不变 | D.摩擦力不变,灯泡的亮度变亮 |
小明用弹簧测力计拉动木块,使它沿同一水平木板滑动,如图所示是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图象。下列说法正确的是( )


A.木块两次受到的拉力一样大 | B.木块第一次受到的拉力较大 |
C.木块两次具有的动能一样大 | D.两次拉力无法比较大小 |
我国计划在2025年实现首次载人登月。已知月球上无大气、无磁场,物体在月球上所受重力只相当于地球上的1/6,假设月球表面粗糙程度与地面相同。在月球上,你认为下列情况可能的是( )
A.月球车行驶时所受摩擦力变小 | B.用指南针确定方向 |
C.利用降落伞降落,以确保安全落月 | D.月球车可以用燃料燃烧驱动 |
如图是一位同学手拿饮料瓶的图片,保持饮料瓶处于静止状态,下列做法会减少手和饮料瓶之间的摩擦力的是


A.不改变瓶中饮料质量,增加手对饮料瓶的压力 |
B.不改变瓶中饮料质量,减少手对饮料瓶的压力 |
C.不改变手对饮料瓶的压力,倒出饮料瓶中的部分饮料 |
D.不改变手对饮料瓶的压力,在饮料瓶中加入一些饮料 |
用图示装置探究“斜面机械效率”,实验记录如下表。

(1)沿斜面拉动物体时,应使其做________运动。
(2)根据图中测力计的示数,可知第2次实验的机械效率为________%。由实验可得初步结论:斜面倾斜程度相同时,________越小,机械效率越大。
(3)第1次实验中,木块所受摩擦力为________N。
实验次数 | 物体种类 | 物重G/N | 斜面高h/cm | 沿斜面的拉力F/N | 斜面长s/cm | 机械效率η/% |
1 | 木块 | 4 | 15 | 1.1 | 90 | 60.6 |
2 | 小车 | 4 | 15 | | 90 | |

(1)沿斜面拉动物体时,应使其做________运动。
(2)根据图中测力计的示数,可知第2次实验的机械效率为________%。由实验可得初步结论:斜面倾斜程度相同时,________越小,机械效率越大。
(3)第1次实验中,木块所受摩擦力为________N。
如图所示,叠放在一起的物体A和B,在大小为F的恒力作用下沿水平地面做匀速直线运动,则下列结论中正确的是


A.地面受到B施加的水平向左的摩擦力,大小为F |
B.A受到B施加的水平向左的滑动摩擦力,大小为F |
C.B所受重力与地面对B的支持力是平衡力 |
D.若增大F,则A、B不可能一起做匀速直线运动 |