- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- + 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”。如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：
①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。
②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度运动下去。
（1）上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是________
（2）伽利略得出：运动物体如果不受其他物体的作用，将会________。
①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。
②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度运动下去。
（1）上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是________
| A．事实②→事实①→推论③→推论④ | B．事实②→推论①→推论③→推论④ |
| C．事实②→推论①→推论④→推论③ | D．事实②→推论③→推论①→推论④ |
汽车以4 m/s的速度匀速驶上长为60 m的斜坡，到达坡顶后接着又以6 m/s的速度从坡顶沿原路匀速返回，该汽车在上下坡全程中的描述正确的是（ ）
| A．汽车整个运动过程的平均速度为5 m/s |
| B．汽车上坡时受到的摩擦力沿坡面向下，下坡时受到的摩擦力沿坡面向上 |
| C．汽车在匀速上坡过程中受到坡的支持力和地球的引力是一对平衡力 |
| D．汽车从匀速上坡转为匀速下坡时一定受到了力的作用 |
（1）如图甲所示，一块质量为的铁块被吸附在竖直放置且足够长的磁性平板上，在竖直方向上拉力的作用下向上运动，铁块运动速度与时间的关系图像如图乙所示。则铁块受到的摩擦力为_____，0-6s内拉力做的功是_____。（取
）
（2）如图静置于光滑的水平面上的物体，在水平向右的力F的作用下发生运动，运动过程中，各段路程s与力F大小的对应情况如图丙所示。
① 物体在AB段作______（填“匀速”或“变速”）直线运动。
② 若物体过C点后继续运动5米到D点，测得物体从A点到达D点时动能增加量为44焦耳，CD段受到的拉力大小不变.请你在图中补充完整CD段受力图像 。______
）（2）如图静置于光滑的水平面上的物体，在水平向右的力F的作用下发生运动，运动过程中，各段路程s与力F大小的对应情况如图丙所示。
① 物体在AB段作______（填“匀速”或“变速”）直线运动。
② 若物体过C点后继续运动5米到D点，测得物体从A点到达D点时动能增加量为44焦耳，CD段受到的拉力大小不变.请你在图中补充完整CD段受力图像 。______
如图甲所示,木块从斜面匀速滑下时，受到摩擦力大小为F1;当用平行于斜面的推力将该木块由斜面底端匀速推至顶端的过程中，推力大小为F2（如图乙所示），关于F1与F2的大小关系和能量的变化，下列说法中正确的是( )
| A．F2>F1 | B．F2=F1 | C．F2＜F1 | D．因为都是匀速运动，所以木块的机械能不变 |
篮球是今年慈溪初中学生学业考试体育测试的项目之一。如图是某同学篮球考试时的场景。下列分析正确的是( )
| A．篮球上升到最高点时受力不平衡 |
| B．在投篮过程中人没有对篮球做功 |
| C．篮球投出去时手对篮球的的推力大于篮球对手的作用力 |
| D．篮球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用 |
一木块重10N，在2N的水平拉力作用下，恰能在水平桌面上做匀速直线运动；若使此木块在3N的水平拉力作用下，沿该水平桌面前进，则在此过程中，下列分析正确的是（ ）
| A．木块所受的合力为7N | B．木块的运动状态发生了改变 |
| C．木块受到3N的摩擦力 | D．木块仍做匀速直线运动 |
如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放，不计阻力，小球可在A、B两点间来回摆动。下列说法正确的是（ ）
| A．小球摆到B点时，它受到一对平衡力的作用 |
| B．从A到B的过程中，小球的运动状态不变 |
| C．小球摆到B点时，若细线恰好断开，则小球将保持水平运动 |
| D．小球摆到B点时，若细线恰好断开，则小球将竖直下落 |
如图所示，用力打击一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，这表明：_____。上面的棋子由于具有_____要保持原来的静止状态，同时这些棋子因为受到_____的作用，又落到下面的棋子上。
如图所示，完全相同的AB两物体叠放一起，在力F的作用下在水平面上作匀速直线运动。则将AB水平放置且在同样大小的力F作用下在同一水平面上运动时（ ）
| A．A和B的运动速度将会不断增加 |
| B．B在水平方向受到的力是一对平衡力 |
| C．A受到的推力F和摩擦力f是一对平衡力 |
| D．A对B也有力的作用，大小为F，方向水平向右 |
某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后，又进行了如图乙所示实验：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动，用手感受绳子的拉力大小，发现随着速度的加快，感受到绳子的拉力会越来越大。
（1）实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不断改变，这一现象可说明绳子拉力的作用效果是__________________。若绳子断了，小球__________（选填“还能”或“不能”）继续做圆周运动。
（2）乙实验中，小球在竖直方向上受到的哪两个力是一对平衡力？__________（不计空气阻力）。
（1）实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不断改变，这一现象可说明绳子拉力的作用效果是__________________。若绳子断了，小球__________（选填“还能”或“不能”）继续做圆周运动。
（2）乙实验中，小球在竖直方向上受到的哪两个力是一对平衡力？__________（不计空气阻力）。