- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- + 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列物体运动状态没有发生改变的是（）
| A．汽车启动时，从静止变为运动 |
| B．在竖直方向匀速上升的气球 |
| C．在草地上滚动的足球 |
| D．汽车在盘山公路上匀速行驶 |
如图，一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧，其左端固定在小车上，右端与一小球相连，设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态，若忽略小球小车间的摩擦力，则在此段时间内小车可能是（）
①向右做加速运动 ②向右做减速运动
③向左做加速运动 ④向左做减速运动
①向右做加速运动 ②向右做减速运动
③向左做加速运动 ④向左做减速运动
| A．① | B．③ |
| C．②③ | D．①④ |
如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有（）
| A．重力、传送带的支持力 |
| B．重力、传送带的支持力、向右的摩擦力 |
| C．重力、对传送带的压力 |
| D．重力、传送带的支持力、对传送带的压力 |
如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球摆到B点时，细线恰好断开，则小球将（）
| A．在B点保持静止 | B．沿BF方向运动 |
| C．沿BE方向运动 | D．沿BD方向运动 |
下列几种情况中，不需要对物体施加力的是（）
| A．物体从静止变为运动 |
| B．物体从运动变为静止 |
| C．物体的运动方向不断改变 |
| D．物体的速度大小和运动方向都不改变 |
一天，小龙和小虎对“力和运动的关系”展开了讨论。小龙说：我骑自行车时必须不停地踩踏自行车，才能维持它的运动，如果不踩踏它，自行车就会停下来。因此我认为运动需要力维持。小虎说：但我踢足球时，只要用力踢一下，球就会一直往前飞出去，因此我认为轻物体如足球，不用力也能维持它的运动，重物体如自行车，必须用力才能维持它的运动。你认为小龙和小虎说法是否正确( )
| A．小龙和小虎的说法都正确 |
| B．只有小龙的说法正确 |
| C．只有小虎的说法正确 |
| D．小龙和小虎的说法都不正确 |
如图为小球在水平面内做圆周运动的示意图，关于小球的受力情况，下列说法中正确的是（ ）
| A．小球不受力 | B．小球受平衡力 |
| C．小球受非平衡力 | D．小球只受重力 |
如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景，下列情况中实心球受到平衡力作用的是（）
| A．实心球在空中上升 | B．实心球从空中下落 |
| C．实心球在地上越滚越慢 | D．实心球停在地上 |
游戏“愤怒的小鸟”深受同学们的喜爱，游戏其实就是像打弹弓一样，把“小鸟”对准怪物打过去（如图）。下列有关弹弓的说法不正确的是（）
| A．弹弓受力伸长，说明力能使物体发生形变 |
| B．弹弓伸长过程中，弹性势能增大 |
| C．弹出“小鸟”时，弓的弹性势能转化为“小鸟”的机械能 |
| D．被弹弓弹出后的“小鸟”，受到弹力和重力的作用 |