- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- + 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示，小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子，但箱子却没有运动，下列说法正确的是( )
| A．箱子没有运动，此时箱子水平所受推力小于地面对箱子的摩擦力 |
| B．箱子受到的重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力 |
| C．地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力 |
| D．假设箱子受到的作用力突然全部消失，则箱子将静止在原地 |
如图所示。跳水运动员站在跳板上静止不动，下列说法正确的是( )
| A．跳板被压弯说明力可以改变物体的运动状态 |
| B．跳板被压弯说明力可以改变物体的形状 |
| C．跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力 |
| D．运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对平衡力 |
一块三角形木块B静止在水平桌面上，而长方体木块A静止在B的斜面上，如图所示．下列说法中正确的是（ ）
| A．B对A的支持力与A的重力是一对平衡力 |
| B．水平桌面受到B的压力并受到A的压力 |
| C．水平桌面对B的支持力大小等于A与B的重力之和 |
| D．就水平桌面对B的支持力而言，B是受力物体，A也是受力物体 |
如图所示，小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子，箱子没有动，下列说法正确的是
| A．箱子没有动说明箱子的运动状态没有发生改变 |
| B．箱子所受的推力小于它所受到的摩擦力 |
| C．地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力二力平衡 |
| D．箱子受到的重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力 |
如图所示，物块A的重力20N，物块B的重力10N，水平推力F作用在A上，A与竖直墙面接触，A和B均静止，则墙面受到的摩擦力（ ）
| A．大小为20N，方向向上 |
| B．大小为20N，方向向下 |
| C．大小为30N，方向向上 |
| D．大小为30N，方向向下 |
如图所示，人用绳子拉着木块，木块在绳子拉力作用下在水平面上做匀速直线运动，则下列说法中正确的是( )
| A．木块所受拉力的施力物体是人 |
| B．木块对地面的压力等于木块所受的重力 |
| C．木块受到的摩擦力和绳子对木块的拉力是一对平衡力 |
| D．木块对绳子的拉力和绳子对木块的拉力是一对相互作用力 |
潜水器从水面缓慢下潜至水面下一定深度处悬停的过程中，下列关于潜水器的说法正确的是( )
| A．潜水器靠改变受到的浮力来实现下潜的 | B．下潜过程中,水对它的压强不变 |
| C．悬停时受到的重力和浮力是一对平衡力 | D．下潜过程中受到的浮力一直在变大 |
如图所示，手握着瓶子处于竖直静止状态，下列叙述正确的是（ ）
| A．瓶子处于静止状态，不具有惯性 |
| B．手的握力越大，瓶子所受的摩擦力就越大 |
| C．瓶子受到竖直向上的摩擦力 |
| D．瓶子受到手的握力和重力是一对平衡力 |
老徐喜欢在课堂上给学生表演科学魔术，如图是老徐表演的“空手吸易拉罐”魔术，将手掌用力按压在易拉罐底部，然后举起手臂，易拉罐就离开了桌面，有关该魔术叙述合理的是（ ）
| A．该魔术表演成功的关键是尽可能挤出易拉罐和手之间的空气 |
| B．该魔术表演成功的关键是手对易拉罐的摩擦力要大于易拉罐重力 |
| C．易拉罐保持静止时，易拉罐的重力和大气的压力是一对相互作用力 |
| D．易拉罐保持静止时，易拉罐的重力和易拉罐对手的压力是一对平衡力 |