- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 酸碱指示剂及其性质
- pH值的变化
- pH值的测量及方法
- 溶液的酸碱性与pH值的关系
- 酸碱性对生命活动和农作物生长的影响
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下表是某指示剂在一定pH范围内所显示的颜色:向滴有少量该指示剂的氢氧化钠中,加入稀硫酸溶液,出现的颜色变化可能是()


A.由红变紫 |
B.由紫变红 |
C.由橙变绿 |
D.由蓝变紫 |
氧化钙俗名生石灰,某同学针对氧化钙设计了如下实验方案:

(1)A中发生反应的化学方程式为______________ ;分离B中难溶物的操作Ⅰ叫__________________ 。
(2)如果要证明C中不是水而是一种溶液,可以选择下列_____ (填序号)进行实验。
①稀盐酸 ②酚酞溶液 ③二氧化碳 ④氯化钠溶液
(3)操作Ⅱ是加入某种物质使无色澄清液出现白色固体,如果加入的是饱和碳酸钠溶液,白色固体的化学式是___________ ;如果加入的是固体氢氧化钠(全部溶解),白色固体的化学式是____________ 。

(1)A中发生反应的化学方程式为
(2)如果要证明C中不是水而是一种溶液,可以选择下列
①稀盐酸 ②酚酞溶液 ③二氧化碳 ④氯化钠溶液
(3)操作Ⅱ是加入某种物质使无色澄清液出现白色固体,如果加入的是饱和碳酸钠溶液,白色固体的化学式是
九年级小雪在实验室做酸和碱与指示剂反应的实验,所用试剂如图所示,实验后把废液集中倒入废液缸中。
(1)废液呈无色,说明废液的酸碱性是 ;
(2)写出废液中一定含有的溶质的化学式 。
(1)废液呈无色,说明废液的酸碱性是 ;
(2)写出废液中一定含有的溶质的化学式 。
滴有酚酞的氢氧化钡溶液分别与下列各物质恰好完全反应后,溶液不显红色的是( )
①Na2SO4②H2SO4③K2CO3④HCl
①Na2SO4②H2SO4③K2CO3④HCl
A.①③ | B.②④ | C.①②③ | D.②③④ |
某初中九(1)班学生小雪在实验室做酸和碱与指示剂反应的实验,所用试剂如图所示,实验后把废液集中倒入废液缸中。

(1)废液呈红色,说明废液显 性;
(2)写出废液中所含溶质的化学式 。

(1)废液呈红色,说明废液显 性;
(2)写出废液中所含溶质的化学式 。
下列归纳或类推中,正确的是( )
A.将氯化氢和SO2分别通入石蕊试液中,溶液都变为红色,所以它们都属于酸 |
B.中和反应生成盐和水,有盐和水生成的反应一定是中和反应 |
C.一氧化碳和氢气都能夺取氧化铜中的氧,它们都具有还原性 |
D.离子是带电荷的原子或原子团,所以带电荷的微粒一定是离子 |
某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,开展如下探究活动。
探究一:物质推断。A、B、C、D分别是碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、硫酸钠中的一种,它们之间的部分转化关系如图所示(“→”表示物质之间的转化关系,“—”表示物质之间可以发生化学反应)。

部分酸、碱和盐的溶解性表(室温),
(1)四种物质中,属于盐类的物质是________________________
(填化学式,下同)。
(2)物质D是__________。
探究二:设计了一个优化的实验方案,验证某氯化钠溶液中混有碳酸钠、
硫酸钠和氢氧化钠并提纯氯化钠,其实验流程及部分实验现象如下图所示。

(3)样品溶液的pH_______(填“大于”“等于”或“小于”)7,试剂甲是__________溶液。
(4)第Ⅲ步实验中还可观察到的现象是____________________。
(5)证明样品中含有氢氧化钠的证据是_______________________;
第Ⅳ步所得滤液中除指示剂外,还含有的溶质是_____________________。
探究一:物质推断。A、B、C、D分别是碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、硫酸钠中的一种,它们之间的部分转化关系如图所示(“→”表示物质之间的转化关系,“—”表示物质之间可以发生化学反应)。

部分酸、碱和盐的溶解性表(室温),
阴离子阳离子 | OH- | NO3- | Cl- | SO42- | CO32- |
H+ | | 溶、挥 | 溶、挥 | 溶 | 溶、挥 |
Na+ | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
Ca2+ | 微 | 溶 | 溶 | 微 | 不 |
Ba2+ | 溶 | 溶 | 溶 | 不 | 不 |
Mg2+ | 不 | 溶 | 溶 | 溶 | 微 |
(1)四种物质中,属于盐类的物质是________________________
(填化学式,下同)。
(2)物质D是__________。
探究二:设计了一个优化的实验方案,验证某氯化钠溶液中混有碳酸钠、
硫酸钠和氢氧化钠并提纯氯化钠,其实验流程及部分实验现象如下图所示。

(3)样品溶液的pH_______(填“大于”“等于”或“小于”)7,试剂甲是__________溶液。
(4)第Ⅲ步实验中还可观察到的现象是____________________。
(5)证明样品中含有氢氧化钠的证据是_______________________;
第Ⅳ步所得滤液中除指示剂外,还含有的溶质是_____________________。
下面是小英和小方设计的证明分子运动的实验:小方的实验如图甲所示,图乙是小英的实验,在锥形瓶中装有浓氨水,锥形瓶口用一张滤纸盖住,滤纸刚刚用酚酞溶液浸过(浓氨水能使酚酞变成红色)。

(1)小英观察到的现象是 ;
小方观察到的现象是 ;
可以得到的结论是 。
(2)小方在玻璃罩外放一杯酚酞溶液(B 烧杯)的目的是 。
(3)请你就两位同学的操作过程、药品用量以及实验的严密性或其他方面做出比较性的评价: 。

(1)小英观察到的现象是 ;
小方观察到的现象是 ;
可以得到的结论是 。
(2)小方在玻璃罩外放一杯酚酞溶液(B 烧杯)的目的是 。
(3)请你就两位同学的操作过程、药品用量以及实验的严密性或其他方面做出比较性的评价: 。
判断酸碱性的方法:用_________。在酸性或碱性溶液里能显示出____颜色的物质,叫做酸碱指示剂。紫色石蕊试液在酸性溶液中显____色,在碱性溶液中显____色,在中性溶液中显____色。无色酚酞试液在碱性溶液中显____色。
小林在凉拌紫卷心菜时,加入一些食醋,发现紫卷心菜变红了,这激发了他的探究欲望,特邀你协助完成下列活动与探究。
(提出问题)紫卷心菜等植物的汁液能作酸碱指示剂吗?
(实验探究)取紫卷心菜、牵牛花的花瓣、胡萝卜,分别在研钵中捣烂,加入酒精(乙醇与水的体积比为1∶1)浸泡,用纱布将浸泡出的汁液挤出,分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中,有关颜色变化情况如下:
(得出结论)________________ 的汁液能做酸碱指示剂,____________ 的汁液不能做酸碱指示剂。
(拓展应用)小林用上述的牵牛花汁液来测定某雨水样品的酸碱性,发现牵牛花汁液呈红色。则该雨水呈_______ 性(选填“酸”、“碱”或“中”)。
(反思与评价)小林发现,上述汁液无法测出溶液的酸碱度,请你告诉他,在实验室测定溶液的酸碱度常用__________ 。
(提出问题)紫卷心菜等植物的汁液能作酸碱指示剂吗?
(实验探究)取紫卷心菜、牵牛花的花瓣、胡萝卜,分别在研钵中捣烂,加入酒精(乙醇与水的体积比为1∶1)浸泡,用纱布将浸泡出的汁液挤出,分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中,有关颜色变化情况如下:
汁液 | 在不同液体中的颜色变化 | ||
蒸馏水 | 稀酸溶液 | 稀碱溶液 | |
紫卷心菜 | 蓝紫色 | 红色 | 绿色 |
牵牛花 | 紫色 | 红色 | 蓝色 |
胡萝卜 | 橙色 | 橙色 | 橙色 |
(得出结论)
(拓展应用)小林用上述的牵牛花汁液来测定某雨水样品的酸碱性,发现牵牛花汁液呈红色。则该雨水呈
(反思与评价)小林发现,上述汁液无法测出溶液的酸碱度,请你告诉他,在实验室测定溶液的酸碱度常用