- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 二氧化碳的实验室制法
- 二氧化碳的检验和验满
- 制取二氧化碳的操作步骤和注意点
- 二氧化碳的工业制法
- 二氧化碳的物理性质
- + 二氧化碳的化学性质
- 二氧化碳的用途
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
据报道：某农民为保鲜吃剩下的半个西瓜，将其送入菜窖时因CO2含量过高而导致死亡。
某同学看了报道后，决定对自家菜窖内CO2的含量进行探究。
[查阅资料]当空气中CO2的体积分数达到1%，就会使人感到气闷、头昏；达到10%，使人呼吸逐渐停止，以致死亡。
[设计方案]借鉴初二科学学习中测定_______________ 体积分数的实验探究方法，设计了用碱溶液完全除去从菜窖内取出的气体样品中的CO2(实验装置如图)。
[实验与事实] 用注射器向集气瓶内注入适量NaOH溶液（体积不计），振荡，充分反应后，打开止水夹，观察到烧杯内的水倒流，最后瓶内的液体体积大约占集气瓶容积的1/10。
[结论与解释]（1）菜窖内CO2含量约为10%，贸然进入容易发生危险；
（2）菜窖内CO2含量过高，原因之一是CO2具有的物理性质_________________ 。
[反思与评价] 实验中用NaOH溶液比用石灰水更合理，原因是_______________________________
[拓展与迁移]室内CO2含量过高，会使人感到气闷，此时解决CO2含量过高的最简单可行的措施是_______________________________________ 。
某同学看了报道后，决定对自家菜窖内CO2的含量进行探究。
[查阅资料]当空气中CO2的体积分数达到1%，就会使人感到气闷、头昏；达到10%，使人呼吸逐渐停止，以致死亡。
[设计方案]借鉴初二科学学习中测定
[实验与事实] 用注射器向集气瓶内注入适量NaOH溶液（体积不计），振荡，充分反应后，打开止水夹，观察到烧杯内的水倒流，最后瓶内的液体体积大约占集气瓶容积的1/10。
[结论与解释]（1）菜窖内CO2含量约为10%，贸然进入容易发生危险；
（2）菜窖内CO2含量过高，原因之一是CO2具有的物理性质
[反思与评价] 实验中用NaOH溶液比用石灰水更合理，原因是
[拓展与迁移]室内CO2含量过高，会使人感到气闷，此时解决CO2含量过高的最简单可行的措施是
某兴趣小组用如图装置探究二氧化碳的制取和性质，请你结合实验装置图回答问题。
（1）图中能上下移动的粗铜丝有 的作用；
（2）瓶中浸有紫色石蕊试液的棉花会变成 色。
（3）兴趣小组对制取二氧化碳后剩余溶液的成分进行探究,
过程如下（假设二氧化碳已完全放出，杂质不溶于水且不参加反应）：
[猜想]：反应后的溶液中可能还有盐酸。
[过程]：取样于试管中，滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，
再加入稀硝酸，沉淀不溶解。
[结论]：反应后的溶液中还有盐酸。
请你就上述的探究过程的合理性进行评价并说明理由： 。
（1）图中能上下移动的粗铜丝有 的作用；
（2）瓶中浸有紫色石蕊试液的棉花会变成 色。
（3）兴趣小组对制取二氧化碳后剩余溶液的成分进行探究,
过程如下（假设二氧化碳已完全放出，杂质不溶于水且不参加反应）：
[猜想]：反应后的溶液中可能还有盐酸。
[过程]：取样于试管中，滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，
再加入稀硝酸，沉淀不溶解。
[结论]：反应后的溶液中还有盐酸。
请你就上述的探究过程的合理性进行评价并说明理由： 。
如图,A,B,C,D,E各代表铁,水,二氧化碳,硫酸铜溶液,氢氧化钡溶液中的一种物质。常温下，相连环物质间能发生反应，不相连环物质间不能发生反应，且B的相对分子质量大于D。请填空：
（1）写出下列物质的化学式：A________，B_________，D_________。（2）相连环物质间发生的反应，没有涉及的基本反应类型是_____________。
（1）写出下列物质的化学式：A________，B_________，D_________。（2）相连环物质间发生的反应，没有涉及的基本反应类型是_____________。
某小组探究可溶性碱的化学性质时，发现将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．请你和他们一起完成相关的探究
（提出问题）二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
（猜想假设）猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
（实验探究）四位同学分别设计出了下列4种实验装置。
①装置（3）出现的实验现象_________
②有同学对上述4个实验提出质疑，认为实验不严谨，其理由是二氧化碳也溶于水，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对照实验是_________
③小明同学认为也可以通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告．
（实验结论）二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
（提出问题）二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
（猜想假设）猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
（实验探究）四位同学分别设计出了下列4种实验装置。
①装置（3）出现的实验现象_________
②有同学对上述4个实验提出质疑，认为实验不严谨，其理由是二氧化碳也溶于水，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对照实验是_________
③小明同学认为也可以通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告．
| 实验方法、现象 | 实验结论 |
| ______________ | 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
（实验结论）二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
下列鉴别两种不同物质的方法，错误的是（ ）
| 序号 | 待鉴别的物质 | 鉴 别方法 |
| A | CO2与O2 | 燃着的木条，观察燃烧情况 |
| B | 稀HCl和H2SO4 | 滴加氯化钡溶液，观察溶液是否出现沉淀 |
| C | CaCO3与NaCl | 加水，观察是否溶解 |
| D | NaOH与Na2CO3 | 滴加酚酞溶液，观察溶液颜色的变化 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
无明显现象的化学反应可通过滴加其它试剂的方法，使之产生明显现象以证明反应确实发生了。例如以下三个实验:
（1）当观察到实验甲中出现 时（填实验现象），说明NaOH与HCl恰好完全反应。
（2）乙和丙中哪一实验与甲类似，也是通过反应前后溶液颜色的改变来证明反应发生的？ 。
（1）当观察到实验甲中出现 时（填实验现象），说明NaOH与HCl恰好完全反应。
（2）乙和丙中哪一实验与甲类似，也是通过反应前后溶液颜色的改变来证明反应发生的？ 。
某无色气体可能含有H2、CO、CO2和N2中的一种或几种，当混合气体依次通过紫色石蕊试液时，紫色石蕊试液没有变色；通过灼热的氧化铜时有红色的铜生成，通过澄清石灰水时，石灰水变浑浊。该气体一定含有 ，一定不含 ，可能含有 。
某兴趣小组的同学到实验室进行气体性质实验。
（1）第一小组同学为检验某CO2气体中是否混有CO和H2，设计了如下的实验装置。请回答：
①A装置中发生反应的化学方程式是_ _。
②实验过程中观察到C装置变蓝，小冯同学由此判断气体中一定混有H2，小汪同学认为不对，理由是__ __。
（2）第二小组的同学探究某混合气体的成分。已知该混合气体中可能含有氢气、一氧化碳和二氧化碳的一种或几种。小组成员没装A装置，直接把混合气体通入灼热的盛有足量氧化铜的试管（已排尽空气），充分反应后，发现试管内物质质量减少1.8克，将反应完全后的气体全部通入过量的澄清石灰水，充分反应后，得到10克白色沉淀，则混合气体的成分至少有____ _种，肯定有的气体是 。
（1）第一小组同学为检验某CO2气体中是否混有CO和H2，设计了如下的实验装置。请回答：
①A装置中发生反应的化学方程式是_ _。
②实验过程中观察到C装置变蓝，小冯同学由此判断气体中一定混有H2，小汪同学认为不对，理由是__ __。
（2）第二小组的同学探究某混合气体的成分。已知该混合气体中可能含有氢气、一氧化碳和二氧化碳的一种或几种。小组成员没装A装置，直接把混合气体通入灼热的盛有足量氧化铜的试管（已排尽空气），充分反应后，发现试管内物质质量减少1.8克，将反应完全后的气体全部通入过量的澄清石灰水，充分反应后，得到10克白色沉淀，则混合气体的成分至少有____ _种，肯定有的气体是 。
为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,应选用的方法是（）
| A．将气体分别通入水中 |
| B．将气体分别通入澄清石灰水 |
| C．将气体分别通入紫色石蕊试液中 |
| D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体 |
下列关于二氧化碳的说法错误的是（）
| A．二氧化碳可用于灭火 |
| B．固体二氧化碳是一种致冷剂 |
| C．二氧化碳是制造化肥的重要原料 |
| D．二氧化碳对生物的生命活动影响较小 |