- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 空气
- + 氧气
- 氧气的物理性质
- 氧气的检验和验满
- 氧气的收集方法
- 氧气的制取装置
- 实验室制取氧气的反应原理
- 氧气的工业制法
- 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
- 氧气的用途
- 氧气的化学性质
- 制取氧气的操作步骤和注意点
- 二氧化碳
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题：
(2)装置B中白磷能够燃烧的原因是_____________。
(3)装置E中的实验现象是____________________。
(4)装置C中液面下降的原因是________________________。
A B C D E F
(1)装置A中发生反应的化学方程式为___________________________。(2)装置B中白磷能够燃烧的原因是_____________。
(3)装置E中的实验现象是____________________。
(4)装置C中液面下降的原因是________________________。
科学实验考察中，小应抽中的是用氯酸钾和二氧化锰制取氧气实验。
（1）在上图所示的器材中，他要完成本实验，应选择______。
（2）小应组装装置后，开始实验并收集氧气，实验结束时发现反应器破裂，且在反应器中发现一些水，他在实验操作中出现的错误是________。
（3）完全反映后他将剩余固体溶解、过滤、干燥、称量，发现滤渣的质量与反应前所取的二氧化锰的质量相等，由此得出二氧化锰是该反应的催化剂。若作为监考老师，你认为该结论是否严密_______。（选择“是”或“否”）
（1）在上图所示的器材中，他要完成本实验，应选择______。
（2）小应组装装置后，开始实验并收集氧气，实验结束时发现反应器破裂，且在反应器中发现一些水，他在实验操作中出现的错误是________。
（3）完全反映后他将剩余固体溶解、过滤、干燥、称量，发现滤渣的质量与反应前所取的二氧化锰的质量相等，由此得出二氧化锰是该反应的催化剂。若作为监考老师，你认为该结论是否严密_______。（选择“是”或“否”）
在实验室里制取氧气,既可采用分解过氧化氢的方法,也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有()
①均使用二氧化锰作改变其反应速率；
②反应都不需要加热；
③均利用含氧化合物；
④两种方法所需仪器相同
①均使用二氧化锰作改变其反应速率；
②反应都不需要加热；
③均利用含氧化合物；
④两种方法所需仪器相同
| A．①③ |
| B．③④ |
| C．①② |
| D．②④ |
下列四种叙述均用所对应的图像表示，其中图像正确的是（ ）
A． 表示向一定量的Ba(OH)2溶液中滴加CuSO4溶液，导电性与加入量的关系 |
B． 表示向一定量Na2SO4溶液中滴加BaCl2溶液，沉淀量与加入量的关系 |
C． 表示一定量的KMnO4加热制O2过程中，残留固体中MnO2的质量分数与时间的关系 |
D． 表示向一定量的NaOH溶液中逐渐滴加稀盐酸，混合溶液的pH与加入量的关系 |
氯酸钾受热分解的化学方程式为2KClO3
2KCl+3O2↑．对“24.5g氯酸钾受热完全分解产生多少克氧气一题”小莉和小华两位同学分别采用了两种不同的计算方法．
试回答下问题：
（1）你认为他们的解题思路和方法都正确吗？_____
（2）若要计算31.6g高锰酸钾受热完全分解产生氧气的质量，你认为也能用上述两种方法解答吗？请你把能用的解法和计算过程写下来．_____
（3）你认为在什么情况下，小莉和小华同学的解法都能应用？_____
2KCl+3O2↑．对“24.5g氯酸钾受热完全分解产生多少克氧气一题”小莉和小华两位同学分别采用了两种不同的计算方法．试回答下问题：
（1）你认为他们的解题思路和方法都正确吗？_____
（2）若要计算31.6g高锰酸钾受热完全分解产生氧气的质量，你认为也能用上述两种方法解答吗？请你把能用的解法和计算过程写下来．_____
（3）你认为在什么情况下，小莉和小华同学的解法都能应用？_____
物质的性质决定用途。下列物质的用途由其物理性质决定的是（ ）
| A．氧气用于潜水、医疗急救 |
| B．二氧化碳用作气体肥料 |
| C．熟石灰用于改良酸性土壤 |
| D．活性炭用作冰箱除味剂 |
据报道，氢能源和核能是二十一世纪最有前途的绿色能源。
（1）氢能源被称为绿色能源，是因为氢气在空气中燃烧的产物是_________。
（2）发展核能是缓解能源紧张的一种方案。获得核能的途径有核裂变和核聚变，当前核电站获得核能的途径是___________________。
（1）氢能源被称为绿色能源，是因为氢气在空气中燃烧的产物是_________。
（2）发展核能是缓解能源紧张的一种方案。获得核能的途径有核裂变和核聚变，当前核电站获得核能的途径是___________________。
氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下：
（1）氧气的制备：图中装置一处明显的错误是______。
（2）氧气的收集：
[实验1]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
[实验2]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃后，继续收集40秒，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
[实验3]用排水法收集氧气，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
实验数据：
数据分析：
（3）由实验1、2可知，用向上排空气法收集氧气时，为提高获得的氧气体积分数，可采取的措施是______。
（4）不考虑操作因素，实验3获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是______。
（1）氧气的制备：图中装置一处明显的错误是______。
（2）氧气的收集：
[实验1]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
[实验2]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃后，继续收集40秒，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
[实验3]用排水法收集氧气，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
实验数据：
| | 实验1 | 实验2 | 实验3 | ||||||
| 氧气的体积分数(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
| 氧气的平均体积分数(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 | ||||||
数据分析：
（3）由实验1、2可知，用向上排空气法收集氧气时，为提高获得的氧气体积分数，可采取的措施是______。
（4）不考虑操作因素，实验3获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是______。