某科学兴趣小组对教材中“测定空气中氧气含量”的实验（见图甲）进行了大胆改进，设计图乙（选用容积为45毫升的18×180毫米的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析图甲、图乙实验，回答下列有关问题：

（1）图甲实验中红磷燃烧的实验现象是________，等A瓶冷却后打开止水夹，现象为________。
（2）图乙实验的操作步骤如下：
①点燃酒精灯；
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；
③将少量红磷平装入试管中，将20毫升的注射器活塞置于10毫升刻度处，并按图乙中所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管；
④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是________（填序号）。
（3）图乙实验中，注射器活塞将从10毫升刻度处慢慢前移到约为_____毫升刻度处才停止。
（4）和图甲实验对比，图乙实验的装置有何优点？________（回答一点即可）。

甲、乙两图分别是地球和火星的大气组成（体积分数）示意图，下列说法中正确的是

A．地球和火星的大气中O2的体积分数相同

B．地球和火星的大气中都有N2

C．地球和火星的大气中CO2的体积分数相同

D．地球和火星的大气组成完全相同

某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧，于是设计了如下方案进行验证。
步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。
步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内原剩余体积的1/5左右。
步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。

（1）步骤2的目的是 。
（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 （填“大于”“小于”或“等于”）外界气压。
（3）根据上述实验和你所学的知识，说明镁在空气中燃烧时能与 和 反应。

小萱用图甲所示装置测定空气中氧气的含量。

（1）实验时，取下橡皮塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞，这时看到的现象是 。
（2）小倩设计了如图乙所示的改进装置，其优点是 （写一点）。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至 （填“1”“2”“3”或“4”）处，但实际测得结果液面往往偏低，其原因可能是 （写一条）。

人类每时每刻都离不开空气。下列有关空气的说法不正确的是

A．空气是由多种单质和化合物组成的混合物

B．空气中含量较多且化学性质活泼的是氮气

C．呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等都要用到氧气

D．空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止空气污染

某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下，将教材中“测定空气中氧气含量”的实验装置（如图甲所示）改进为新的实验装置（如图乙所示），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是

A．反应容器容积小，药品消耗少

B．装置简洁，减少了甲装置中导管引起的误差

C．白磷比红磷的着火点高，使用更安全

D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量

要除去密闭容器中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法，下列物质中可选用的是

A．铁	B．木炭
C．红磷	D．蜡烛

下列能将氧气、二氧化碳、空气三瓶气体鉴别出来的方法是

A．加入澄清石灰水

B．用燃着的木条

C．用紫色石蕊试液

D．用托盘天平称量

要除去密闭容器中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法，下列物质中可选用的是（）

A．铁

B．木炭

C．红磷

D．蜡烛

空气是一种_________物。法国科学家______________首先通过实验得出了空气是由___和___组成。以后各种实验测定表明，空气中各成分的体积大约是：氮气_____，氧气_____，稀有气体_____，二氧化碳_____、其余气体和杂质_____。在通常情况下，空气中各成分的比例保持相对____。